计算机专业应用型人才的培养

计算机专业的人才在社会应用中越发受到重视,待遇也在不断提升,在未来,该行业会继续蓬勃发展。其中大部分应用型人才会出自高职,这是因为他们所教所学的内容灵活,能与应用对象直接有关,这是本科院校无法相比的。而在当下,培养模式上是有缺陷的,这会使很多所谓的人才其实并没有单独完成一项工作的能力,这也是我们经常提到的“高分低能”。因此,现在要做的是,想办法以应用为导向,转变模式,从而培养出更多社会需要的人才。文章将针对高职计算机专业应用型人才培养模式进行分析研究。

应用型人才培养下的高校油画教学实践——评《油画教学》

随着社会的不断发展,高校教育也越来越重视对应用型人才的培养。近年来,我国油画业实现了迅速发展,并进入百家争鸣、百花齐放的良好局面。然而,现阶段高校油画教学成效并不尽如人意。在应用型人才培养下,为了促进油画业的健康稳定发展,高校必须深入分析油画教学中存在的问题,紧随时代前进步伐,开展科学有效的教学改革。《油画教学》一书为我们系统地梳理了油画教学的相关理论知识内容,对推进应用型人才培养下的高校油画教学实践有重要借鉴作用。

以应用型人才培养为导向的高数教改分析

高数教学作为高等教学体系中的重要内容,在应用型人才的培养过程中也有着重要意义。因此高数教学们还需要对现有的高数教学模式进行积极的优化与完善,在应用型人才培养需求下不断提升自身的高数教学水平,这样才能够获得良好的应用型人才培养效果,本文主要就以应用型人才培养为导向的高数教改进行了分析探究。

基于素质模型的安全工程专业应用型人才培养探究

随着时代的不断发展,安全工程专业应用型人才的培养是时代的召唤,也是社会的需求。因此,本文针对安全工程专业应用型人才培养进行探讨,首先就安全工程素质与学生的培养要求进行简单的分析,然后基于素质模型的安全工程专业应用型人才培养展开探索,以期能起到抛砖引玉的作用,培养更多的应用型人才。

计算机应用技术与人才的培养

分析了计算机应用技术与人才的类型,提出抓住应用人才的培养这个重点,加强计算机应用教学中的实践环节,以提高教学质量,适应社会和市场的要求。

应用型本科“食品机械与设备”课程课堂教学方法改革研究

针对“食品机械与设备”课程中存在的知识点繁多、抽象,学生学习积极性不高,掌握程度差等问题,结合教学实践,对课堂教学方法进行改革。从改变“食品机械与设备”课程传统教学模式入手,通过优化课程体系、改进教学方法、强化实践教学等途径,激发学生的学习兴趣,培养学生综合运用知识的能力,使教学效果得到改善,为“食品机械与设备”课程的建设和应用型人才的培养提供参考和借鉴。

职业导向理念在西餐教学中的应用研究

西餐专业是一门实践性非常强的学科,要求学生具有较强的实践能力,这也是新形势下应用型人才的培养要求。而现阶段,很多学校的西餐专业教学还停留在传统教学模式上,教学中以理论教学为主,导致培养出的学生实践水平不高,与行业需求脱节,而职业导向理念的应用恰好能有效解决这一问题。本文在对职业导向理念进行阐述的基础上,分析了职业导向理念应用于西餐教学的路径。

计算机应用专业Auto CAD课程改革实践

随着我国经济社会不断发展,科学技术水平不断提升,我国教育事业对计算机应用型人才的培养也越来越重视。在实践教学中,计算机应用专业Auto CAD课程教学的模式和方法也不断进行改革和创新,使得Auto CAD课程教学质量和效率得以大大提升,同时培养了学生的学习兴趣,提升了教学的乐趣和实际应用性以及学生的计算机能力和水平。

新升格本科院校专业建设的一些思考

以新升格本科院校专业建设为研究对象,分析了新升格本科院校在专业建设方面所面临的困境和出现的问题,重点从人才培养目标定位、课程设置、师资队伍建设、实践教学环节等方面提出了一些想法和思路。

“互联网+”背景下高校计算机实验教学中心的建设和管理

“互联网+”的技术不断的发展普及,对各行各业都产生了很大的影响,其中“互联网+”教学也是高校计算机实验教学变革的发展方向和趋势。因此在高校计算机实验教学中心如何运用好“互联网+”技术进行实验教学中心的建设和管理,是非常值得探讨的问题。通过分析“互联网+”背景下高校计算机实验教学中心平台的建设意见以及管理机制完善,希望可以使高校计算机实验室的资源利用率得到显著的提高,也更好的推动高校应用型人才的培养塑造。

机电与车辆工程实验教学中心

机电与车辆工程系实验教学中心成立于2021年4月,围绕应用型人才的培养模式进行建设,下设机械工程专业实验室和汽车服务工程专业实训室,以满足各类实验、实训教学工作。其中,汽车服务工程专业实训室被评为“2021年太原学院院级示范实训室”。实验教学中心总面积2500 m^(2)。

矛盾与化解:地方应用型本科高校教师的学术发展

一、地方应用型本科高校教师学术发展的矛盾与冲突(一)观念的变与不变。国家出台政策明确引导本科高校向应用型高校转型,该类学校确立了立足地方、服务地方、全面融入地方的办学定位,要求必须开放办学,高度重视应用性学科的发展和应用型人才的培养,高度重视研究成果的应用与开发,使学校的智力、技术直接服务于社会,在服务社会中求得发展和支持。