基于培养高质量应用型人才的课程思政建设探索——以大学物理课程为例

大学物理课程是高等学校理工科专业学生的一门必修公共基础课程,具有理论与实践联系紧密、思维逻辑性强、与科技发展密切相关等特点,对于培养学生的实践能力和创新创业能力具有重要作用。文章基于大学物理课程,结合应用型本科院校的实际情况,以推动教学改革为动力,对大学物理课程思政教学进行了思考与实践,以实现培养高质量应用型人才的发展目标。

民办本科高校提高应用型人才培养质量研究

人才培养质量是衡量高校办学水平和质量的首要指标,也是一所高校在社会得以立足和发展的生命线。作为我国高等教育重要组成部分的民办本科高校,同样肩负着提高我国高等教育质量的重任。文章在分析民办本科高校提高人才培养质量和走应用型道路必要性的基础上,对提高应用型人才培养质量的措施进行了探讨。

物流管理本科专业应用型人才培养质量的影响因素分析

本文运用SPSS21.0分析软件对问卷统计结果进行因子分析,以求得影响物流管理本科专业应用型人才培养质量的主要因素.模型评价结果表明,影响最显著的因素是学生课外兼职实践的企业数量、校内实训场地面积、校外实训基地数量、实际开设的校内实训教学学时总数、实际开设的校外实践教学学时总数;其次是“双师型”教师人数与硕士与博士学历教师所占比例;第三是学生上课出勤率.最后提出了提升物流管理本科专业应用型人才培养质量的对策建议.

基于CIPP的本科院校应用型人才培养评价模式研究

以CIPP评价模型为理论依据,针对地方应用型本科院校人才培养目标,对通过调查和访谈等方法收集到的数据进行全面的分析,从背景评价、投入评价、过程评价和结果评价四个维度,构建了具有四个一级指标及其相应二级指标的人才培养质量评价指标体系,确定指标权重。结果显示:在背景评价方面,强调培养目标的明确建立;在投入评价方面,要加强师资力量以及校企合作的深入;在过程评价方面,要注重教学内容和过程更侧重于实践教学的深入开展;结果评价方面,要提升学校在地方的影响力,培育品牌特色专业。最终所培养的应用性人才能够为地方为社会带来实际效益。

关于新建本科院校内涵发展的初步思考

新建本科院校处于整体实力不如老本科院校,对接市场行业力度不如高职院校的生存夹缝与尴尬处境中,面临前所未有的生存竞争压力。怎样在内涵发展、质量提升的新一轮发展竞争中抓住机遇,变不利因素为有利条件和发展动力,实在是关乎这类院校存亡兴衰攸关的首要大事,值得引起高度重视与深入思考。乐山师范学院作为新建本科院校,如果能够坚持提升办学软实力的发展战略,找准特色兴校的着力点与突破点,牢固树立应用型人才培养的新型质量观并使之在人才培养过程中真正落实,就有可能实现自身的存在价值与健康持续发展。

地方高校转型对接区域经济创新发展的考量——基于4省耦合协调度的计量模型分析

地方高校立足地方、服务地方,对所在区域的经济发展具有重要影响。在地方高校转型对接区域经济的创新发展中,如何开展高质量应用型人才培养显得尤为重要。文章通过对地方高校转型后的调研,依据2010-2019年统计数据,对我国代表性区域经济与地方高校教育两个复合系统的耦合协调度进行分析,结果显示:转型后耦合协调度提升,但也存在波动。在此基础上,文中进一步阐述了地方高校转型发展过程中存在的制约影响,结合双螺旋理论,探究了适合转型后高校对接区域经济创新发展的有效路径。

“招生-培养-就业”联动机制在成都工业学院的研究与实践

“招生-培养-就业”联动机制是保障高校人才从输入到输出的重要举措,同时也是高等教育主动适应国 家经济社会发展需要、提高高校人才培养质量的重要工作。“招生-培养-就业”联动机制对应用型本科大学提 出了更高的要求标准。本文将以成都工业学院为分析对象,从招生计划、培养方案、就业率三个方面探讨此联动 机制在该校发挥的重要作用。