新文科背景下应用型会计人才培养模式的创新研究

当今这个时代正处于高速发展的时期,无论是国际关系、经济环境还是科技进步,每时每刻都在发生着巨大变化,面对着这样的大环境,企业的经营和发展同样面临着严峻挑战,这也导致了企业对人才的需求不断地变化。因此,人才的培养需要随之进行创新和改变,如果一味地固守原来的培养模式,那么培养出来的人才必然是落后于社会需求的,这也是导致人才供给和需求不匹配的重要原因之一。新文科这一概念的提出,改变了传统的人才培养理念,从顺应社会发展和需求的角度提出了复合型、跨学科、跨专业的人才培养目标。这也正契合了企业对应用型会计人才的要求,即要求其能够应对复杂情况,具有较强实践能力和处理问题能力,能够在企业发展过程中充分发挥会计岗位作用,为企业经营和决策保驾护航。基于此,文章分析了新文科背景下应用型会计人才培养的新目标以及当前培养模式下存在的问题,并结合时代对应用会计人才的新要求,为应用型会计人才培养模式的创新路径提出对策和建议。

京津冀协同发展背景下天津市高职应用型会计人才培养模式研究

京津冀协同发展战略引领天津产业结构转型升级,进而对会计专业人才提出了更高要求。在京津冀协同发展的大背景下,天津市高职应用型会计人才培养模式受到了越来越多的关注。本研究旨在分析天津市高职院校在培养会计应用型人才方面存在的问题,并探究天津市高职应用型会计人才培养新模式,为培养符合经济发展需求的会计人才提供有益的参考。

民办本科高校应用型会计人才培养模式的实践探索

民办本科高校作为我国高等教育的重要力量,应充分发挥其办学机制的灵活性与资源优势,打造自身核心竞争力。民办本科高校会计专业也应充分考虑会计本科教育的特点,结合学生特征和市场需求,在人才培养模式方面作出及时调整。该文就民办本科高校应用型会计人才培养中存在的问题进行深入研究,并以广州南方学院会计专业为研究对象,总结其在专业建设中多方协同育人体系的经验与特色,以期对推动应用型会计专业人才培养综合改革,提高应用型会计人才培养质量起到借鉴意义。

新文科背景下应用型会计人才培养模式的研究

随着国家对新文科建设的改革,高校会计学科的改革也势在必行,在此背景下,对于应用型人才的培养需要不断进行优化与完善,以满足市场的需求。基于此,文章在新文科背景下分析应用型人才培养模式的理论依据,深层次地剖析问题所在,并针对问题进行人才培养模式的探索与优化,实现会计专业的升级与完善。

目前应用型会计人才培养模式问题探微

目前社会对应用型会计人才的需求与各高校输送的相关人才之间存在错位。本文通过多年的会计专业实践教学调查,从会计教学理念、课程设置、教学方法与手段等多角度提出了优化应用型会计人才培养模式的相关建议,以期能不断缩小会计应用型人才培养与会计实践之间的距离,从而服务社会。

业财融合背景下应用型会计人才培养模式研究

随着大数据、云计算和人工智能技术的迅猛发展与应用,管理会计在现代社会变得越来越重要,传统财务会计逐渐向管理会计转型,会计工作应嵌入单位相关领域、层次、环节,将财务和业务等进行有机融合,帮助企业实现价值创造。因此,高校的应用型会计人才的培养应及时进行调整和转型,聚焦“业财融合”的时代要求,明确人才培养定位和目标,据此进行课程体系的重构、教学方式和方法的变革、多元化动态考核方式的建立、产教融合的深化等人才培养模式的探索。

应用型会计人才培养模式创新研究

目前,我国会计专业人才培养模式中存在的一个突出问题,是高校会计类人才培养模式与社会实际需求脱节,这在一定程度上制约了高校相关专业办学规模的扩大,阻碍了高校会计类专业人才的培养。具体表现在培养目标与社会需求不一致;学科结构单一,课程体系陈旧;会计教学方法和手段相对落后;师资队伍实践能力不够等方面。解决这种矛盾,应重新构建系统性的实践教学体系,建立合理的课程体系,推进案例教学,提高学生分析问题与解决问题的能力,搭建合理的教学团队。

地方本科院校“321”应用型会计人才培养模式研究

地方本科院校高素质应用型会计人才培养是一项系统化的长期工程。应用型会计人才应重视对其实践能力的培养,而培养应用型会计人才的实践能力首先需要制定完善可行的人才培养模式。针对目前地方本科院校会计人才培养中存在的问题,文章构建了"321"会计应用型人才培养模式,并以JS大学为例分析了地方本科院校在应用"321"培养模式过程中存在的问题,最后就完善该人才培养模式提出了针对性的建议。

基于供给侧改革的地方本科院校应用型会计人才培养模式创新与实践——以沈阳建筑大学为例

以沈阳建筑大学为例,从供给侧改革的视角分析了会计学专业在毕业生供给与需求、人才有效供给、教学与实践体系、专业教学方法方面的问题,探讨通过培养目标定位、创新培养方式方法、提高教师实践教学能力3种途径来完善应用型会计人才培养模式,对于深化会计学专业教学改革起到了良好的指导作用。

应用型会计人才培养模式与评价问题的探讨

通过本项目研究,提出适应会计行业人才培养目标的培养模式与课程体系,对于改进高等学校的会计教学,不断提高会计人才培养质量有着重要的意义。本文对本项目研究意义及国内外研究现状进行了分析,提出了会计行业应用型人才培养的目标,按人才类型确定各层次应用型会计人才的培养模式,应用型会计人才培养课程体系的框架,应用型会计人才培养模式评价体系的内容等方面问题,结合我们的教学实践及理论研究,提出了我们的观点。

高校应用型会计人才培养模式研究--基于业财融合和大智移云双重视域

随着业财融合趋势和大智移云时代的不断发展,传统会计工作中流程固定、业务量大的会计核算基础工作逐渐被财务机器人所取代,会计人员的工作重点逐渐向财务共享系统建设以及财务数据的运用、分析、组织、获取等工作转变,同时应用型会计人才成为用人单位急需的人才类型。因此,文章在明确业财融合和大智移云对会计人才培养的影响的基础上,重新对应用型会计人才培养目标进行定位,进而构建应用型会计人才核心能力框架、课程体系和考核模式,并尝试从人才培养目标、教学方法、教师队伍、校企合作等方面思考带来的启示。

“大智移云”环境下应用型会计人才培养模式创新研究

"大智移云"时代,新技术新方法的运用给会计工作带来巨大变革,企业会计人员由"核算型"向"价值管理型"转变。高校会计人才培养模式如何适应财务转型的要求进行创新,成为当前亟需解决的问题。文章通过对"大智移云"背景下应用型会计人才培养模式的探究,分析其存在的问题,根据应用型高校实际情况以及"大智移云"时代发展的需要提出了改进建议,为应用型会计人才培养模式的创新提供参考意见。

应用型会计人才培养模式研究

本文针对我国当前会计人才市场存在的供需失衡现象,从人才培养模式五要素出发,探讨应用型会计人才培养模式如何根据会计职业界的需求加以建立并适时调整。

服务长三角数字经济的应用型会计人才培养模式研究

基于当前数字经济的新形态特征和长三角数字经济的飞速发展现状,本文深入分析了对应用型会计人才在数据导向的多维技能、智能财务的实践经验、跨界跨学科的融合思维等方面的新需求。研究发现,重构会计课程体系,创新“数智”教育平台,深度融合产学协同育人,建立信息化教学模式,加强师资队伍建设,是实现应用型会计人才培养模式革新的有效途径和手段,而政府、企业和高校三方面协同作用是推动人才培养模式创新的有力保障。

应用型会计人才培养模式的建设与实践研究

社会及企业越来越需要具有较高专业技能并能够胜任会计职业核算的应用型会计人才。A学院紧密围绕应用型人才培养这一目标科学制定人才培养方案,并在实验室建设、实习基地开拓及建设、校外导师建设、应用型教师队伍建设、学生专业技能的竞赛及培训等方面积极开展了一些研究与实践。同时也进行了办学模式新探索,与东莞市注册会计师协会联合开办"注册会计师3+1班"。为了全面的促进应用型会计人才的培养,学院还应进一步理顺课程体系并完善教学大纲,在应用型本科教材、应用型师资队伍及实习基地等方面继续加强建设。

以就业为导向的应用型会计人才培养模式的思考

随着社会经济的不断发展,对会计人才的需求出现了多样化的特点。以社会需求和就业为导向,根据区域、行业经济建设和社会发展的需要及自身优势,科学确定会计人才的培养目标,探讨应用型会计人才的培养模式就成了当前一个重要的课题。

“互联网+”背景下高职高专应用型会计人才培养模式探讨

随着"互联网+"时代的到来,传统的会计人才培养模式已不能满足社会的需要,高职高专应紧跟时代步伐,树立互联网思维,探索合适的会计人才培养模式,培养符合时代需要的应用型会计专业人才。本文从当前高职高专应用型会计人才培养模式存在的问题出发,从课程体系、教学模式、教学方法、师资队伍四个方面对应用型会计人才培养模式进行了改进。

基于“321+”的地方院校应用型会计人才培养模式研究

针对目前我国地方院校应用型会计人才培养模式存在的缺陷,文章提出"321+"应用型会计人才培养模式,并运用该模式分析了NH大学会计人才的培养。研究结果表明,"321+"培养模式对地方院校应用型会计人才的培养有一定的指导作用,但由于诸多方面的限制,该模式的应用还存在一些障碍,需要采取改进人才培养方案,完善教学软硬件设施,建设人才培养基地等措施以实现高素质会计人才的培养目的。

高职院校技术类应用型会计人才培养模式探讨

在经济日益全球化背景下,高职会计专业的人才培养面临着巨大的挑战,构建以职业能力培养为核心的技术类应用型人才培养模式已成为高职会计教育的关键。本文在分析应用型会计人才培养模式产生背景的基础上,进一步从高职院校应用型会计人才培养的目标、人才定位、课程体系、课程设置及实践教学等方面展开分析,进行初步探讨,提出了构建以院校教学为主体、以单位实践为补充的技术类应用型会计人才培养模式。

国际化背景下应用型会计人才培养模式探究

当下,应用型会计人才培养需要调整自身的模式,来适应国际化背景下社会对应用型会计专业人才提出的更高要求。文章从国际化背景出发,简要分析我国应用型会计专业人才培养的现状和主要问题,并就问题提出相应的对策建议。