应用型农业高校基础数学“金课”建设的研究

在总结农业高校基础数学教学经验的基础上,针对应用型高校,从一线数学教师视角,提出基础数学“金课”建设的三个角度:通过动态分类打磨教学大纲、拓宽教学内容和方式以及特色教材建设,夯实基础数学知识、强化基础支撑作用;结合专业特色,培训和训练学生数学思维,明确数学服务于应用的方式;教书育人并重,结合数学知识点和专业特点,融入正能量价值观。

耕读教育背景下特色应用型农业高校耕作学课程建设的思考与实践

耕读教育践行“亦耕亦读”,是中国优秀传统文化的重要内容,在我国传统教育和人才培养体系中发挥重要的作用。耕作学课程是高等农业院校中理论与实践联系紧密的一门农学专业的必修课。为适应农业发展的新形式,充分发挥本校的办学特色,培养特色应用型人才。以黑龙江八一农垦大学农学专业耕作学为例,分析该课程的教学现状和存在的问题,从优化教学内容、融合耕读教育和健全考核制度等方面对耕作学课程建设进行思考,并提出具体的改革措施。通过课程改革的实践,将“读”与“耕”教育的有效结合,全面培养学生的综合素质,为我国农业现代化建设培育新时代全面发展特色应用型农业人才。

地方应用型农业高校科研育人实现路径探索

科研育人是应用型人才培养的一个重要环节,是地方应用型高校提升人才培养质量的重要路径之一。以地方应用型农业高校科研育人的实现路径研究为目标,分析在当前形势下高校在科研育人方面存在的问题,探索使地方应用型农业高校充分发挥专业特色、将科研优势转化为育人优势的科研育人的有效实现路径。

创新创业背景下应用型农业高校机制类专业实践教学的改革探讨

为更好地适应应用型本科示范高校建设要求、新工科建设要求和创新创业教育要求,课题组以黑龙江八一农垦大学机械设计制造及其自动化专业的实践教学环节为研究内容,以培养高素质、应用型机械制造创新创业人才为目标,通过分析实习实训、课程实验、课程设计、创新创业项目及竞赛等实践教学环节现状,提出了实践教学环节进一步改革发展的对策,以期为机制类专业实践教学改革发展提供借鉴。

融入北大荒精神的农业高校“知农爱农”“双创”人才培养策略研究

“新农科”是为满足现代化大农业建设需要而提出的农业相关专业高等教育新模式,其核心内容是培养多元化、个性化、高层次的农林人才。“艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献”的北大荒精神是培养黑龙江省农业人才的红色精神引领。为建立“有文化、懂科技、善经营、能创新、爱农村”的新型农科“双创”人才培养策略,本研究首先对农业高校“双创”人才培养方面存在的问题进行分析,从强化艰苦奋斗意识,培养顾全大局观念、明确培养目标,优化课程设置、加强师资队伍建设、强化实践教学、建立个性化奖励机制等方面提出,将北大荒精神融入农林人才培养过程的相关改革措施。相关研究成果已在农学专业本科生人才培养过程中进行实践,其中有40名学生开展自主创新创业工作,在黑龙江省“互联网+”大学生创新创业大赛中获得10余项银奖。相关人才培养策略旨在提高学生的农业知识水平、创新创业能力和对农业的热爱,为我国农业现代化建设提供有力的人才支持。