推进药医工融合 培养跨学科应用型医药人才

药学、医学与工学的融合对推进“健康中国”建设和培养“新医科”人才具有重要意义。广东药科大学充分发挥办学优势,以“跨学科集群式”思维为指导,同步推进学科集群与专业集群建设,构建了“药医工融合”人才培养体系,在培养跨学科应用型医药人才方面取得了明显成效。

基于“对分教育”的应用型医药人才培养模式探索与实践

应用型医药人才是医药企业转型和升级的骨干力量。通过剖析我国医药人才培养中的"点""线""面""核""场"等问题,依据"对分教育"理念,从核心素养、知识建构和创新实践三个方面构建适应我国国情的应用型医药人才培养模式。该模式以"凝聚合力,内化外显,源在基础,贵在创新"为原则,推动医药人才与产业发展融合,实现高水平应用型医药人才培养的目标。

基于产学研合作的医药应用型创新人才培养的探索与实践

基于产学研合作对于地方高校培养应用型创新人才的重要促进作用,提出了医药应用型创新人才培养的理念,从产学研平台构筑、合作教育模式、应用型师资队伍建设等方面开展研究与实践,走出地方医药院校产学研合作培养应用型创新人才的新路径。

论医药高职高专实施学分制教学管理的必要性

学分制是一种以学分为计量单位，衡量学生学业完成情况的一种教学管理制度，已被我国高校所采用，但对起步较晚的医药高职高专院校是否应该实施学分制教学管理制度，如何实施值得探讨。本文从医药高职高专学校的特点出发，分析了实施学分制的必要性，为构建医药高职高专学分制教学管理体制打下基础。

中职天然药物学基础课程的教学探讨

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、《中等职业教育改革创新行动计划(2010—2012年)》中提到要切实增强中等职业教育大规模培养高素质劳动者和技能型人才的能力。为提高学生的综合职业能力,让中职学生真正成为生产第一线的应用型医药技术人才,通过学习和教学实践摸索,对天然药物学基础课程的教学方式方法进行改革,综合运用多媒体直观教学法、总结归纳法、比较法、理实一体教学法、实验实训比赛等方法。实践证明,这种教学模式科学合理、切实可行、效果显著,值得借鉴。