应用型商务英语写作人才培养与地方职场对接策略研究

商务写作的效能和作用日益重要和显著,因此顺应经济改革大潮,造就高素质的商务写作人才是促进国家经济发展推动地区经济繁荣的重要举措。笔者从本地区商务写作人才现状出发,以服务本地区的经济发展为导向,并结合我市目前商务写作人才的培养模式,从科学清晰的课程设置、持续可操作性的"理实一体化"教学体系、积极有效的校企合作以及以"能力为本位、项目为导向"的"输出"渠道4方面,提出了应用型商务写作人才培养与黄石职场对接的策略,以期能够进一步推动本地区的商务贸易活动发展。

应用型人才培养背景下商务英语口译教学策略探析

随着“一带一路”倡议的深入推进,我国与合作伙伴贸易日益频繁,英语作为全球使用范围最广的语言之一,在我国商务贸易活动中也占据着重要地位。作为人才培养的主力军,如何基于应用型人才培养优化商务英语口译教学,进而提升学生的商务英语口译能力,成为当前高校所应亟须解决的问题。

语言经济学视角下应用型高校商务英语人才培养策略

分析应用型高校商务英语专业的教学现状,结合语言经济学的价值、效用、费用和效益的本质提出应用型高校商务英语人才培养策略,即立足本土优化课程设置,转变教学模式,提高学生的跨文化交际能力,以期提升培养专业人才的效率。

跨境电商背景下应用型本科院校商务英语专业人才的培养模式研究

文章研究了跨境电商背景下应用型本科院校商务英语专业人才培养模式。首先,介绍了跨境电商背景下商务英语人才培养的重要性。其次,分析了跨境电商背景下商务英语人才的需求。然后,探讨了应用型本科院校商务英语专业人才培养现状及存在的问题。接着,提出了商务英语专业人才培养模式创新探索,包括“语言+专业”创新人才培养目标、优化调整师资队伍、采用混合式教学、建立“以学生为中心”的校内、校外实践教学模式、进一步完善实践教学保障措施和实行认证评价。最后,总结了研究成果,并展望了未来发展。

基于产教融合的应用型本科院校商务英语跨境电商人才培养模式构建

随着跨境电商行业的快速发展,人才需求日益增长。为了更好地培养跨境电商人才,本文提出了一种基于产教融合的应用型本科院校商务英语人才培养模式。该模式通过整合产业界和教育界的优势资源,为学生提供更加实用、贴近实际的教学内容和实习机会。通过分析跨境电商行业所需的关键能力,本文探讨了如何通过产教融合的人才培养模式来培养这些能力。此外,本文还分析了在实施该模式过程中可能遇到的问题,并提出了相应的解决对策。本文认为,基于产教融合的应用型本科院校商务英语人才培养模式能够有效地培养跨境电商人才,为行业发展作出贡献。

基于实践教学的商务英语专业应用型人才培养探讨

商务英语专业是一个实用性与实践性都极强的专业,该专业毕业生往往会在国际或者外贸企业工作,这些企业对于求职者的要求都相对较高。然而,我国大多数的商务英语专业学生却存在英语应用能力较低,商务英语实践能力不足等问题,这就需要高校基于实践教学模式下进行商务英语专业应用型人才的培养,促使学生英语应用能力、实践能力都有所提升。基于此,该文阐述了商务英语专业实践教学与应用型人才培养之间存在的联系,分析了当前商务英语专业应用型人才培养过程中存在的问题,探讨了基于实践教学的商务英语专业应用型人才培养策略。

OBE理念下应用型高校“商务英语写作”混合式教学课堂构建

在社会需求与学科发展的新形势和新要求下,应用型高校的“商务英语写作”课程作为专业主干课,普遍存在与行业需求脱节、实践性不足等问题。OBE理念关注学生的学习成效与能力提升,适用于指导应用型高校课程的实践改革。对基于OBE理念的“商务英语写作”混合式教学与课堂构建进行探讨,通过分析当下存在的机遇与挑战,从课程目标的制定、课程的反向设计、课堂教学实施以及持续改进等方面进行实践探索,以期不断完善课程教学。

“一带一路”背景下应用型高校商务英语专业人才培养模式研究

“一带一路”倡议对各类应用型高校的商务英语人才提出了新的要求。在分析新要求的基础上,本文首先介绍了研究背景,提出了当前商务英语人才培养中存在的问题。为了适应新形势下的需要,本文从商务英语课程设置、商务英语实践教学、多元评价三个方面探讨了培养应用型商务英语人才的有效途径,提出了应用型高校商务英语人才培养的新模式。

商务英语本科专业复合应用型创新人才的培养

为了了解涉外企业对高校人才培养的要求,我们对186家涉外企业进行了问卷调查。这项调查告诉我们,商务英语专业培养的人才应具备以下能力:1具有国际化的眼光,能适应国际化商务环境;2既有专业特长又有实践能力;3具有创新意识和创新能力。为了满足涉外企业事业单位对商务英语专业人才的需求,我们采取了一系列措施来培养复合应用型商务英语专业的创新人才。通过国际化课程建设、核心课程制度的实施、实践教学体系的深层次创新以及课堂教学改革等有效措施,创新了商务英语专业的人才培养模式。实践表明,学生的综合素质、国际视野、创新能力等相关竞争力得到了明显提高。

高职商务英语的教学 旨在培养应用型人才

本文结合我国高职高专教育的宗旨是培养应用型人才的特点,阐述了高职商务英语教学中教材和师资两方面的现状,提出商务英语专业的培养方式:注重课内、外实践相结合,校内、外实践相结合。

高等师范院校商务英语应用型人才培养方案探究——以广西两所师范院校为例

应用型本科人才的规格特点要求我们必须围绕应用型本科人才知识、能力、素质和谐发展的目标要求,以能力培养为重心,构建相对独立、内在统一的人才培养体系。培养方案的修订是其重要内容之一。本文以广西两所师范院校为例,就高等师范院校商务英语培养方案中的课程目标与要求进行讨论,并就语言知识与技能、商务知识与技能、跨文化交际、人文素质、实践等五大类课程设置情况进行比较分析,探索商务英语课程改革模式,强调体现多层次与个性化的培养特征,构建和完善以提高基础理论和基础知识为目标的理论课程体系,以提高基本技能与专业技能为目标的实践课程体系,以提高综合能力和拓展专业外延为目标的素质拓展体系,构成人才培养的主体框架。

应用型高校商务英语专业课程体系建设视角下的人才培养与规格分析

本文以成都某应用型高校900余名商务英语专业在校生和79家用人单位为调查对象,从英语语言运用能力、商务知识与技能、人才基本素养等方面入手,探索应用型高校商务英语专业课程设置问题。研究显示:要彰显应用型高校商务英语人才培养特色,打造一流应用型专业,必须从通识素养课程、专业核心课程、培养方向课程、评价体系和实践教学等环节入手打造一流课程体系。

商务英语专业课程设置研究——关于培养复合应用型人才的探讨

分析了目前我国高校商务英语专业课程设置的几种主要模式及存在的弊端,认为只有在遵循课程设置和人才培养原则的基础上,调整改革具体课程设置,构建科学的商务英语专业课程体系,才能实现培养适应社会发展需求的复合应用型商务人才的目标。课程设置是人才培养的关键。

商务英语专业复合应用型人才培养模式初探——对本科商务英语专业教育改革的思考

商务英语专业培养了一批又一批专业人才,市场对高应用型素质商务英语人才的需求却仍得不到满足。本文认为,各校商务英语系可以根据本校特点,通过培养目标、课程设置改革等措施,在应用型人才培养模式上进行适当的尝试。合理的培养目标和准确的专业定位,辅之以适当的课程设置和课程改革,是培养高素质复合应用型人才的关键。

语言经济学视角下应用型本科院校商务英语人才培养

经济学视角下的语言具有成本、价值、效用和收益四个经济学特质,是一种人力资本。第二语言无论是对于高校还是对学习者而言都是一种经济投资,并创造经济价值。应用型本科高校在培养商务英语人才时运用经济学的成本—效用分析框架,开展校企合作、优化课程设置,实现语言教学和学习过程中的人力资本投资收益和效用最大化。

应用型高校通识写作课程教学的价值、困境及体系构建研究——以许昌学院“1+N1+N2”通识写作课程体系为例

开展通识写作教育在我国高校已形成普遍共识,但作为在高等教育中占较大体量的应用型高校,其对开展通识写作教育的路径探索尚在起步阶段,课程体系建设还有待进一步研究探讨。从应用型高校通识写作教学的价值意义、现实困境入手,以许昌学院“1+N1+N2”通识写作课程体系为例,提出契合应用型高校人才培养目标的通识写作课程体系构建方案。

高校商务英语应用型人才培养中的问题与对策

现阶段下商务英语人才市场需求与日俱增,应用型人才培养成为高校商务英语专业人才培养的发展主流和关注焦点。为此本文首先阐述了商务英语应用型人才应具备的基本品质,随后分析高校商务英语应用型人才培养中的实际问题,最后提出了加强商务英语课程体系建设、师资专业力量建设以及深化实践教学环节的解决对策,希望高校商务英语人才培养更趋专业化及规范化。

校企合作视域下应用型本科商务英语人才培养模式建构

当前地方本科高校商务英语人才培养面临诸多问题,如:教材陈旧,教学模式相对落后;商务英语师资力量薄弱;校内外实践机制不够完善等。基于“校企合作、协同育人”理念,建构应用型地方本科高校商务英语人才培养模式,必须制定和完善商务英语专业人才培养方案;加强校内外实训实习基地建设;打造“双师型”师资队伍;完善实践教学考核制度;加强学生思想政治教育。

内容教学法与应用型外语专业人才的培养——以商务英语阅读教学模式为例

商务英语阅读教学不仅要遵循一般英语阅读的教学原则,还要兼顾其作为专门用途英语的特殊性和学生对通过学习语言掌握商务知识的需求。内容教学法是培养高校应用型外语专业人才的一种途径,将其应用于商务英语阅读教学可提高教学质量,发展学生语言综合运用能力。

“一带一路”背景下广西国际化创新应用型商务英语人才培养体系研究

在"一带一路"背景下,通过教师队伍建设,调整课程设置体系和教学内容,改进教学方法与手段、评估体系和实践教学体系,创建海(境)外协同育人平台,研究国际化创新应用型商务英语人才培养体系,为广西"一带一路"沿线区域经济发展对国际复合应用型商务英语人才需求培养提供借鉴。