“成长+育人+教学”三位一体——应用型工程本科教育的人才培养理念

应用型工程本科教育在我国是新事物,成熟的人才培养模式还处于探索中。"‘成长+育人+教学’三位一体"应用型工程本科教育人才培养理念,是在学生的个人成长和职业发展基础上开展第二课堂育人和CDIO教学。该理念的特点是打破原来职业技能教学中心地位观,把学生的个人成长和职业发展放在第一位,把育人和教学挪到第二位;开展CDIO项目教学以真实的工作项目为主,提高学生工程实践能力。

加快(工程)应用型本科教育发展的一些思考

文章阐述了(工程)应用型本科教育的内涵及定位,分析了新建应用型本科院校发展所面临的问题,提出了加快应用型本科教育发展的途径和措施。

关于应用型本科教育若干基本问题的探讨

应用型本科教育是我国近十年来发展十分迅速的一种新型高等教育模式,已成为我国高等教育大众化的主要承担者。本文较系统全面地探讨了应用型本科教育的基本内涵、基本特征、办学依据、人才培养体系和培养途径等基本问题。

试论工程应用型本科人才培养模式之构建

目前我国高等教育迫切需要解决的问题是应用型本科人才的培养问题。依据培养人才的主要思想,首先要出台与社会形势相适应的人才培养目的及政策,其次建立逐步上升式的一体化教学及丰富的实践教学。随着教学形势的发展,教育研究人员要对教学科研项目、校企合作项目进行系统性的研究讨论,从而打造出新的教育模式,培养出一支教学经验丰富教师队伍。

应用型工程教育课程改革探索

课程改革是本科应用型工程教育的核心,该文以课程改革的定位与目标出发,探讨了课程改革中学生能力的培养定位和课程改革的实施,为深化本科应用型人才培养的课程改革提供了思路和理论策略。