谈应用型思维培养——关于数理统计中的“假设检验”

传统教学非常注重理论的推导,结果使学生感到理论深奥难懂,解决具体问题更不知如何下手,“格式化的菜单式”教学,使知识处理一体化、系统化、格式化、简单化,并具有极强的操作性,为高素质的应用型人才培养提供了一些宝贵的设想。