地方高校应用型教学团队建设要点和途径

教学团队由一定规模的教师、统一的团队目标、强力的团队带头人、有效的管理制度等要素组成。地方高校应用型教学团队的建设要点在于结构合理的团队组成、情智双高的团队带头人、定位明确的团队目标,其建设途径包括全校教职工思想认识的统一、教学团队建设配套制度的建立、教学团队建设经费和平台保障。

新建本科院校应用型教学团队建设研究

在明确新建本科院校应用型教学团队建设的必要性的基础上,分析新建本科院校应用型教学团队建设存在的问题,提出新建本科院校应用型教学团队建设的对策建议:明确目标定位、完善管理模式、健全考核评价机制和营造组织文化氛围。

浅谈开展创新性项目对应用型教学团队建设的促进作用

通过分析创新型项目对参与学生和指导教师的要求,本文研究了"90后"大学生的思想行为特点和应用型师资队伍的建设思路,指出在"大众创业,万众创新"和建设"双一流"普通高校的背景下,与时俱进、因龄施教对应用型教学团队建设的重要意义。

双一流背景下新建地方本科院校应用型教学团队建设探索

通过对"双一流"精神的领会,分析新建地方本科院校教学团队现状,提出加大应用型教学团队的建设力度、明确"应用型"的建设目标、优化"应用型"的师资结构、完善各项保障制度的建设思路。

应用型教学团队的功能定位与路径选择

应用型教学团队是地方高校推进产教融合、密切校企合作的有效载体,对当前深化教育教学改革、促进产学研深度融合、提高应用型人才培养质量起到了关键性作用。传统的教学团队更多局限于校内教师的整合,跨越校内学科专业界限、融合外部业界人员的属性不明显。在向应用型转变发展大背景下,应用型教学团队的内涵和使命发生了全新变化,已成为一个系统性工程,应当更宏观地审视,凸显出团队功能的应用性、目标设定的多元性、人员构成的动态性和效果达成的精确性,进而从办学理念、制度设计、落实对策等方面明确实现的具体路径。

天津商业大学以健康为导向的高校体育应用型教学团队建设

天津商业大学以健康为导向的应用型教学团队建设坚持以学生健康为导向,突出教学团队应用型特点,培养学生锻炼习惯,树立终身体育的思想。在运作机制方面,提出了动力机制、学习与创新机制、考核与保障机制。三大机制具体包括课余时间锻炼打卡冲抵学分、体质测试成绩与学分挂钩、学分制2年改4年、教学团队俱乐部模式、考试或考核引入"健康"标准、"互联网+"模式测试健康理论6个方面,取得了良好的效果。

“全民健身”理念下高校体育应用型教学团队建设与实践研究——以健美操教学团队为例

通过文献资料法、访谈法和逻辑分析法,对高校体育应用型教学团队建设理论和实践操作进行了分析。本研究以商洛学院构建的“健美操”应用型教学团队为例,坚持以“全民健身”为导向,突出教学团队“应用型”特点,培养学生锻炼习惯,树立终身体育的思想。在运作机制上,从“教学-训练-社团”三位一体体育教学模式的基础上,该团队通过十几年的教学打磨,转变教学观念,提出了“学校—社区”一体化体育教学模式,在这几年的实践中取得了良好的效果。

产教融合背景下民办高校应用型教学团队建设研究 以网球项目为例

随着产教融合的持续深入,民办高校网球应用型教学团队建设进入到新阶段。本文从产教融合的背景出发,旨在深化产教融合,推动民办高校网球项目的高质量发展,培养更多优质的网球运动人才。通过推进政策落地、补充资源、培养方案、强化能力等多渠道和多途径,打造民办高校网球应用型教学团队的建设方案,培养更多高素质网球运动人才。

创新发展背景下媒体创意应用型示范教学团队的建设

随着我国社会经济的发展与进步,科教兴国战略在我国的大力实施,我国教育事业的改革日益的深入。受到创新战略发展的影响,创新思维的发展受到我国各大高校的重视。但现阶段高校创新发展项目仍然存在着许多的问题,为此提出创新发展背景下媒体创意应用型示范教学团队的建设。在创新发展背景下对媒体创意应用型示范教学团队进行建设主要要考虑教学团体的建设目标、团体的人员构成、团体的评价机制与树立团体的创新意识这四方面,通过对这四个方面的建设,对媒体创意应用型示范教学团体进行初步的探索与发展,促进我国创新型项目的发展。

基于应用型人才培养的基层教学组织建设研究

充分发挥基层教学组织在人才培养中的作用,是应用型高校内涵建设的关键。应用型本科高校要加强基层教学组织规章制度建设,做到责权明确、有章可依;应以本科专业为依托设置系级基层教学组织,下设为专业课教学服务的教学团队、为实践实训课教学服务的教学团队和服务于教学研究的科研团队。

新升本院校教学团队建设思考与实践

教学团队建设是新升本院校提高教学质量的重要建设内容,新升本院校教学团队需要转变观念,提高学历层次,强化学科意识,提升工程实践能力。本文分析新升本院校教学团队建设的必要性和目前存在的问题,提出提升团队教学水平以及工程实践能力的有效途径,为打造具备坚实学科基础和应用型本科教学能力的团队提供有力借鉴。

“互联网+”就业的保险学本科专业建设与实践

就业导向的保险学本科专业建设,应该秉持产、学、研融合理念,除符合国家标准外,应该参考AACSB国际认证框架设计课程体系,培养毕业即就业的应用型一线管理人才。改革后的保险学专业具备“互联网+”教学资源获得保险办班企业认可、学生实践能力获得企业肯定、毕业生被省内公司应聘为内勤管理岗位比率较高、师生共创以在地险企为研究对象的科研成果等效益。