浅谈高职护理教学改革促进应用型教师培养的实践

近年来,高职护理专业受到广大师生高度重视,这一专业不仅能够提升我国教育行业综合发展水平,还能够为我国医疗行业培养出高品质护理人才,实现我国社会发展水平提升的目标。从高职护理教学的角度出发,应结合当前我国教育行业发展情况对高职护理教学实施优化改革,同时对应用型教师实施有效培养。在保证高职护理教学合理性的同时,彰显高职护理教学实质内涵。

试析高职护理教学改革促进应用型教师培养的实践

职业教育是教育体系中的重要组成部分,近年来,社会各界及广大师生开始越来越重视高职护理教学,主要原因在于该专业不仅利于我国教育行业综合发展水平的逐步提高,同时也能逐步实现医疗行业高品质护理人才的有效培养,为我国社会发展水平的不断提升提供有利条件。但是。从当前一些高职学校护理教学实际情况来看,受教学体系不合理及教师专业水平不高等因素影响,阻碍了护理教学预期目标的良好实现,因此后续高质护理专业教学,应与行业发展情况及特征充分结合,积极优化并改革教学,加之全面培养应用型教师,为护理教学合理性提供充足保障,促进护理教学实质逐步彰显。

新时代应用型教师的培养:问题与策略——以地方本科院校为视角

以校地合作、校企合作为发展战略的地方本科院校向应用型院校转变,已经成为一种潮流和趋势,而应用型教师的建设与培养更是迫在眉睫。在明确新时代高校应用型教师培养的必要性的基础上,从数量层面、结构层面、能力层面以及培训层面指出了培养过程中存在的问题,同时针对这些问题提出较为有效的应对策略。

应用型高校青年教师实践教学能力培养研究及对策

实践能力作为高等院校考察学生能力的重要环节,越来越受到国家、高校、教师、企业(包括实习实训基地)等多方面的重视。目前学生的实践能力经过高等教育的培养,并没有本质性的提高,应用型高校的学生尤其如此。学生实践能力的提高有赖于教师的实践教学能力的增长。青年教师作为新一代高校教师的中坚力量,在实施实践教学过程中,能够得到更好的培养。但是高校、教师、企业等均有制约青年教师实践教学能力培养的问题。实践教学能力的培养绝非一朝一夕完成的,还需要社会、学校、教师及学生的通力合作。因此,应用型高校的实践教学建设任重而道远。