应用型数字信号处理教材建设

文章首先阐述了应用型数字信号处理教材建设的必要性,然后分析了学术型数字信号处理教材的不足,最后提出了应用型数字信号处理教材建设的有效措施,包括明确教材建设方向;明确教材建设内容;精选教材编写队伍,确保教材编写质量。

面向应用型人才培养的数字信号处理课程实验教学系统

面向应用型人才培养教学改革的需求,研制一种数字信号处理实验教学系统。系统由基于STM32单片机的下位机、ZigBee无线通信模块和LabVIEW上位机构成,可同步采集并处理人体心电、脉搏、呼吸和三轴加速度信号。将该系统引入实际教学,让学生参与实验数据采集过程,在建立完整专业知识体系的同时,激发学习兴趣;将该系统与Matlab仿真软件结合,开展理实一体化教学,使学生在掌握理论知识的同时,对所学知识进行编程实践;基于该系统设计综合案例,以综合实训的方式提高学生的科技创新和项目开发能力。教学实践表明,该系统在应用型人才培养方面具有积极的推动作用。

应用型本科院校《数字信号处理》课程教学改革初探

根据应用型本科院校的特点和需求,针对《数字信号处理》课程教学中普遍存在的问题,从教学方法和教学手段等方面进行教学改革。这种教学改革在实际教学中取得了较好的效果。

基于应用型人才培养的数字信号处理课程实践教学改革

数字信号处理课程作为电子信息类专业重要的学科基础课,由于其枯燥的理论及繁杂的公式,使得学生在学习过程中产生厌学心理,该文基于应用型人才培养目标和现有的数字信号处理共享网络平台,针对传统教学模式的不足,以实践教学改革为重点,从重视理论课程的引导作用、数字化教学资源平台建设及综合性实验平台建设3个方面对该课程的实践教学进行改革。最后,重点阐述CDIO实践教学方法的实施过程。实践结果表明,该实践教学改革方案,对培养学生的主动学习及创新实践能力起到很好的作用。

应用型人才培养模式下数字信号处理课程改革与实践

在分析我校独立学院应用型人才培养目标下数字信号处理课程所面临的问题基础之上,结合我校实际,提出对授课方式、理论教学、实践教学三方面的具体改革措施。通过采用板书、多媒体、网络相结合的教学方式,对课程进行优化整合的同时引入MATLAB工具,使课堂和实验教学取得良好效果。

数字信号处理课程的应用型教学模式探索

数字信号处理是工程领域泛专业研究生的一门主干课程,很多专业领域都将其设为培养体系中的学位课程,在研究生的课题阶段该门课程的相关知识得到了很多研究生的大量应用,由此也提升了论文的质量。文章从相关领域以"应用为主线"的研究生的实际需求出发,结合作者多年来在数字信号处理课程教学和研究中的经验与体会,提出该课程短学时教学内容改革方案。该方案从研究生培养目标、课程内容组织、教学方案和教学手段展开,进行详细地分析与描述。

应用型人才培养模式下数字信号处理课程改革与实践

培养应用型人才已成为大多数高校的共识,本研究围绕应用型人才培养目标,对"数字信号处理"课程进行改革。数字信号处理具有理论性强、内容抽象的特点,在教学过程中如何帮助学生理解基本概念,提高解决实际问题的能力,是"数字信号处理"课程教学所要解决的关键问题。结合实际教学经验,从教材选取、教学内容和考核方式入手,积极探索,提出一套满足应用型人才培养模式的教学理论,使学生真正达到学以致用的效果。

基于OBE和CDIO理论的数字信号处理课程教学探究

根据应用型人才培养的特点和要求,针对数字信号处理课程传统教学中存在的问题,在分析课程特点的基础上,以“学以致用”为基本原则,遵循“学为主体、教为主导、目标导向”的基本理念,基于成果产出导向教育(OBE)和面向工程实践设计(CDIO)教育理论提出了面向预警技术应用能力培养的课程教学方法.教学实践表明,该教学方法是有效的.

应用型人才培养模式下的《数字信号处理》课程教学探究

《数字信号处理》是电子信息类相关学科的专业基础课程,在电子信息类应用型人才培养方面有着重要作用。为使学生理解与掌握该课程中的基本概念和基本原理,文章在《数字信号处理》课程教学中,采用了传统教学结合Matlab仿真软件加强实践性教学的方法。教学实践表明,引入Matlab软件既丰富了教师的教学手段,又帮助学生巩固了所学的理论知识,有利于提高学生的学习效率与积极性,获得了满意的教学效果。

应用型本科院校《数字信号处理》教学探讨

针对在应用型本科院校教授数字信号处理课程中存在理论性强、概念难懂、学了不会用等问题,本文提出一种新的教学模式,教学内容从实际工程问题出发,引入MATLAB工具,理论研究再到实践,通过采用板书、多媒体结合的教学方式,激发学生的学习兴趣,对提高学生的动手实践能力和综合能力起到了良好的促进作用。

应用型本科数字信号处理混合式教学研究

为了培养满足国家经济建设需求的应用型电子信息人才,适应信号处理学科在人工智能领域的应用实际,以培养学生自主学习能力和创新创业精神为引领,开展了数字信号处理课程的混合式教学模式探索.教学实践表明,混合式教学模式的应用对提高学生成绩和激发学生的学习兴趣很有助益,可以更好地培养学生的创新实践能力,满足应用型人才的培养需求.

PBL教学模式在数字信号处理实验教学中的应用

针对应用型本科高校学生在《数字信号处理》课程学习中存在的学习困难、理论与实践脱节等问题,介绍了PBL教学模式在该课程的实验教学中的具体应用。教学实践证明,该教学模式有效地促进了学生对课程内容的理解,发展了学生解决实际问题的思维能力、合作能力与自主学习能力,提高了学生的工程应用能力。

数字信号处理双语教学教材选用与建设

研究了双语教学的教材选用和建设等问题,结合在北京邮电大学的双语教学实践就双语教学教材建设和使用提出了一些建议。

“数字信号处理”课程实践化教学改革

本文面向应用型人才培养进行“数字信号处理”课程实践化教学改革。分析现有教学方法存在的问题,调研企业用人需求,依据实际工程案例,构建信号采集和处理流程的知识体系,开展理论与实践一体化教学。通过将工程案例融入课程教学,使学生建立完整的知识体系,在实践中学习和运用理论知识,激发学生学习兴趣,提高学习效率,锻炼实际的项目开发能力。

“数字信号处理”课程教学改革实践探索

数字信号处理课程具有理论性强、内容多、概念抽象和应用面广的特点。提高该课程教学效果,应结合应用型高校学生的特点和培养目标,从教学内容、教学方法和手段、工程应用能力培养和考核方式等方面进行改革。实践表明,课程教学改革对提高教学质量、提升学生工程实践能力具有较明显的效果。

《数字信号处理》课程双语教学的探索和思考

介绍了在5个学年中对《数字信号处理》开展汉、英双语混合教学的具体方法,总结了双语教学的得与失.基于双语教学过程中的实际感受,论述了调整学生心理、选择和准备双语教学教材、提高双语教学效果、培养优秀双语教师中容易出现、值得重视的问题及其具有较强可操作性的解决方法.

“数字信号处理”教学过程中的探索与体会

介绍了我校在提高“数字信号处理”课程教学质量过程中的一些具体做法和心得体会 ,我们强调了理论与实践的结合 。

数字信号处理教学改革探索

数字信号处理是电子信息类专业的一门重要专业基础课。不同的专业对该门课程的教学要求有所不同。针对不同学生对象和要求,从教材选择、教学内容安排、教学方法改革以及实验内容等几方面,探索对数字信号处理课程的教学改革。

《数字信号处理》课程教学改革探讨

《数字信号处理》课程是大学本科电子信息类专业重要的专业基础课,传统的教学方式已经不适应现代教学的需要。本文对《数字信号处理》课程的教学改革进行了探讨。

数字信号处理双语教学的研究和实践

介绍了“数字信号处理”课程双语教学的研究和实施情况,指出了选取合适的教材对于取得良好的教学效果是非常重要的;授课内容应根据教学大纲的要求作适当增删;在教学实践中应根据教学双方的实际情况合理分配中英文授课比例;最后,教师还应重视教学信息的反馈。