应用型文科专业人才培养模式变革

随着经济结构的快速转轨和产业结构的加速升级,需要大量文科应用型创新人才。但是,目前的文科专业应用型人才培养还不能很好满足社会的发展需求。文章在分析问题产生原因的基础上,提出要从培养观念、培养目标、知识体系、培养方式和外部环境等方面,对应用型文科专业人才培养模式进行整体性改革,以提高人才培养质量。

高校应用型文科专业案例教学方法探讨

案例教学具有提高知识传输效率、促进师生互动和培养学生应用能力的意义。当前,高等院校应用型文科专业案例教学中存在着案例适用性差、科学性和规范性不够、有效性不强的问题。要解决上述问题,应当采取建立高校应用型文科专业案例评价指标体系、培训应用型文科专业课程教师、鼓励教师进行案例教学方法的探索等措施。

职业胜任力与应用型文科专业实践教学体系创新

随着高等教育大众化和经济社会的快速发展,社会对高校的实践教学体系提出了新要求,特别是应用型文科专业学生的实践能力直接关系到其就业前景。本文从职业胜任力的角度,选取目标、内容、方法、评价四个方面就应用型文科专业推进实践教学体系的创新进行了探讨。

应用型文科专业实践教学质量保障与监控体系的构建与运行探讨

应用型文科专业实践教学质量保障与监控体系涉及到学校的各个部门、各个工作环节,其构成包括控制要素,质量标准要素,统计、测量与评价要素,组织要素和保障要素五大要素系统;其运行包括目标的确定、主要教学环节质量标准的建立、统计与测量(即教学工作过程中信息的搜集整理与分析)、评价、反馈、调控等六个工作环节,形成一个闭合的循环系统来实现教育产品对社会大系统的功能推动作用。

论高校应用型文科专业学生考试制度改革

当前,高等院校应用型文科专业学生的考试过程存在考试环节权重分配不合理、方法有效性不足、反馈机制和试题评价机制缺失等问题。要建立有效的针对高等院校应用型文科专业学生的考试制度,必须从创新考试方法、创造专业实习平台、关注学生运用能力考察、强调方法联用与学生参与等角度进行改革。

应用型文科专业的中国现代文学教学改革探索

应用型文科专业的中国现代文学教学以应用型人才培养为导向。文章指出教学改革要围绕分析鉴赏能力、写作能力等应用能力进行培养,从凝练教学内容、探索多种教学方式与方法、指导学生的课外文学活动等方面探讨了中国现代文学的教学改革。

应用型文科专业校外实习基地育人功能探析

建设校外实习基地是高校回应社会需求、推行素质教育的重要举措,是学校在理论培养基础上对学生实践能力的进一步开发。学生的工作表现可以反映出高校的人才培养质量,高校也可以从中发现课堂教学环节存在的不足。通过高校与社会的接触,可以实现合作双方的优势互补,有助于高校智力资源向社会转化。必须加强高校应用型文科专业校外实习基地的建设,深度挖掘实习基地的育人功能,以期实现人才培养模式的创新。

基于职业胜任力的应用型文科专业实践教学体系创新研究述评

创新实践教学体系,是地方本科院校应用型文科专业实现人才培养目标的需要。本文对地方高校应用型文科专业实践教学体系的研究现状进行了梳理,讨论应用型文科专业实践教学体系的创新研究,在确定研究目标、研究内容时应注意的事项。

应用型文科专业现当代文学教法改革初探——以戏剧影视文学专业为例

中国现当代文学课程作为新兴的戏剧影视文学等应用型专业的必修课程,旧有的教学方法已不再适应新专业的要求。为实现优良的教学效果,要综合运用讲授、问题、范例等多种教学方法,并将影视、图片等不同艺术形式引入课堂教学,通过与文学作品的互读丰富教学形式,提高教学质量。更重要的是,文学课程要与新专业的专业特点相互协调与配合,实现双赢。

文科应用型专业本科生参与式研究能力现状及发展对策

文科应用型专业中本科生参与式研究能力的培养需要各方资源的统筹,不仅需要高校硬件、软件条件方面的建设,更需要过程中教师和学生的密切配合。文章剖析了参与式研究能力的内涵,分析近年来文科应用型专业参与式研究能力的发展现状,对促进文科应用型专业学生参与式研究能力提升提出一些改革建议。