浅谈应用型本科实践教学基地建设

实践教学基地建设是应用型本科高校实现人才培养目标的一项重要工作,是能否培养具有高素质、强技能、应用型本科人才的关键。通过对实践教学基地在应用型本科人才培养中的功能进行阐述,提出对构建实践教学基地的基本原则和措施的一些认识,以期对新建的应用型本科实践教学基地的建设有所帮助。

“三全育人”视域下应用型本科土建类专业实践教学改革路径思考--以齐齐哈尔工程学院土木工程专业为例

高等教育是专业教育,构建“大思政”格局,将思想政治教育工作贯穿教育教学全过程,实现高等教育“三全育人”新局面,离不开专业教育主阵地。该文结合“新工科”理念,以应用型本科齐齐哈尔工程学院土木工程专业学生实践能力和创新能力培养为主线,从“三全育人”视域下土木工程专业实践教学现状进行分析,提出专业实践教学改革路径,将“三全育人”融入土木工程专业实践教学中,不仅可以提高学生专业技能水平,还可以增强学生的爱国意识,增强民族自豪感和自信心,具备一定的工程伦理意识和科学素养,坚定今后从事土木工程专业相关领域工作的信念。

应用型本科高校信息素养教学改革的探索与实践——以林学专业为例

根据应用型本科高校培养创新型应用人才的教学目标,采用PBL、翻转课堂、案例教学等多种教学模式,将信息素养教育与林学学科相融合,借助问卷星及学习通平台收集调查问卷,获得教学评价。结果显示:信息素养的嵌入式教学实践对学生学习专业知识有明显促进效果,并得到大部分学生认可,为实现信息素养教学与其他学科专业教育一体化提供实践经验。

应用型本科院校思政课实践教学探析--以中国矿业大学徐海学院为例

在思政课教学过程中,实践教学环节既是一个重要的内容,也是一个崭新的课题。为更好地探索应用型本科思政课实践教学环节的实施,该文以中国矿业大学徐海学院为例,结合四门具体思政课程(思想道德与法治、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论)的普遍性与特殊性,对实践教学目标、实践教学方式、实践教学总结三个方面进行探讨。

“新工科”背景下的应用型本科高校土木工程专业“3+1”实践教学体系构建——以宿迁学院土木工程专业为例

为提高应用型本科高校土木工程专业实践教学效果,按照“新工科”建设的要求,构建了包括专项技能、综合应用、文化和企业课程的土木工程专业“3+1”实践教学体系,通过增大综合性和设计性实验比例,调整理论学时和上机学时比例,增设调查研究、现场实操等其他实践环节,提高企业课程占比,设置专业综合实训环节,强化毕业设计(论文)的“两性一度”,明确文化实践内容等措施优化实践教学内容和方式,并在实践教学基地、平台、资源和机制等保障措施等方面加大建设力度,在近年来的教学和人才培养中取得良好效果。相关实践以期为同类高校提升土木工程实践教学质量提供参考。

产教融合视域下应用型本科高校保险学专业实践教学体系改革探析

作为一个金融服务型行业,保险行业对应用型、技能型人才具有较大的需求量。基于这一特性,应用型本科高校保险学专业要准确定位人才培养目标,认识到强化实践教学的重要性和自身的问题与不足。在产教融合理念的指导下,以就业为导向,从人才培养、仿真实验室建设、师资队伍整合、考核评价机制四个方面采取措施,改革现有的实践教学体系。

应用型本科院校大学物理线上线下混合式教学的研究与实践

本文从应用型本科院校的实际出发,探讨大学物理课程进行线上线下混合式教学的必要性,重点对教学内容、教学模式、课程评价等方面进行教学改革与实践。利用“雨课堂”作为智能化教学工具实现了线上与线下教学的无缝对接。实践表明,这种教学模式满足了学生个性化,深层次的学习要求,促进学生自主学习能力和创新能力的提升。本研究为同类本科院校进行相关教学研究提供了参考意义。

基于OBE理念的应用型本科高校实践教学体系探赜

OBE理念融入应用型本科高校教学,不仅可以促进实践教学的推广与创新,也能够帮助高校实现应用型人才的培养目标。文章分析OBE教育理念的内涵,探讨应用型本科教育的主要特征,研究基于OBE理念的应用型本科高校实践教学体系构建原则,指出基于OBE理念的应用型本科高校实践教学体系构建应结合行业发展需求,确定实践教学目标;优化课程设计,突出实践教学特征;强化创新训练活动,培养学生的创新能力;持续完善实践教学模式,达到最佳的人才培养效果。

应用型本科高校实践教学基地建设:成效、困境与突破研究——基于西昌学院2817名毕业生(三届)的问卷调查

基于西昌学院连续三届共计2817名毕业生的问卷调查,针对地方本科高校转型发展中的实践教学基地建设成效、运转情况、面临问题等主题设计调查问卷,并采用描述统计方法,在专业统计软件SPSS16.0环境下,利用多变量响应分析,数据拆分分析等技术,对学生实践教学效果以及学生对实践教学基地的反馈进行调查,获得一系列重要结论。在此基础上,提出地方本科院校要强化舆论宣传,加强实践教学基地建设,修订人才培养方案、加强实训课程建设,探索行业学院等政策建议。

以培养应用型人才为目标的地方本科院校“单片机原理”课程教学改革与实践——以上饶师范学院为例

在转型发展过程中,地方本科院校应紧密围绕地方经济社会发展的需求,培养大批高素质应用型人才。以上饶师范学院为例,以培养应用型人才为目标,针对目前地方本科院校“单片机原理”课程教学中存在的问题,从教学目标、教学内容、教学模式、教学资源和教学考核等五个维度对“单片机原理”课程的教学进行改革。教学改革实践表明,以培养服务于地方经济社会发展的应用型人才为目标的课程教学改革可以显著提高地方高校“单片机原理”课程的教学效果。

基于“1+X”证书制度的应用型本科财务管理专业实践教学改革路径研究

通过对企业相关人员、财务管理专业毕业生及教师进行问卷调查,分析应用型本科财务管理专业实践教学现状及“1+X”证书制度推行情况。针对应用型本科财务管理专业实践教学存在教学目标不够明确、教学方法不够灵活、实践条件不够完善、校企合作不够深入等问题,提出应用型本科财务管理专业实践教学改革路径:政府助推校企重视实践教学;校企共建实践教学目标、师资队伍、实践考核体系和培训项目;高校创建顶岗实习企业群、创立移动实践教学平台、创设“学分银行”体系。以此实现政、校、企“三位一体”的协同育人目标,提升财务管理专业实践教学质量和学生就业创业能力。

应用型本科旅游管理专业实践教学模式研究

高校旅游管理专业被视为培育旅游行业人才的关键途径,而革新实践教学方法对于增强学生的实践能力和适应能力具有重要意义。基于适应旅游业发展需求,从培养旅游业应用型管理人才视角出发,通过分析应用型本科旅游管理专业实践教学现状,探讨高校旅游管理专业实践教学模式的改革,提出旅游管理专业实践教学模式的改进方案与建议,重在提升学生可持续发展能力,促进旅游管理专业人才培养目标达成。为高校提升旅游管理专业人才培养质量提供参考,并为相关研究提供一些理论探索与实践的借鉴作用。

应用型本科院校经管类专业校外实践教学基地建设探讨

校外实践教学在应用型本科院校经管类专业的人才培养中占有非常重要的地位,然而,当前现有的校外实践教学基地建设远远不能满足教学的要求。所以要加强对校外实践教学的认识,增加对校外基地的投入,采取校企"双赢模式"、"订单式"等模式,搞好校外实践教学基地的建设。

基于“横纵交叉”架构的应用型本科院校计算机类专业实践教学模式改革与实践——以广西外国语学院为例

随着时代的发展和新工科建设的稳步推进,实践教学越来越受到高校的重视。广西外国语学院针对当前计算机类专业实践教学存在的问题,从工程教育专业认证的三大理念出发,明确了人才培养路径创新、社团辅助教学创新、人才培养梯度创新、教学反哺层次创新的总体改革思路,开展了基于“横纵交叉”架构的计算机类专业实践教学模式的改革探索,可为其他应用型本科院校提供参考。

应用型园艺本科专业校内实践教学基地模块化建设的探索

本文就应用型园艺专业校内实践教学基地模块化建设进行了探索。以安徽科技学院园艺专业校内实践教学基地模块化建设为例,就建立园艺专业人才培养模块化专业课程体系,建立一支专业知识面宽、模块化教学经验丰富、创新素质强、教学效果好、具有较强科研能力的"双能型"复合型教师队伍,建成与专业配套的"三园一中心"校内实践教学基地以及基地功能模块化管理的方法与手段进行研讨。为具有园艺本科专业的相关高校提供参考资料。

基于协同育人任务的应用型本科院校校外实践教学基地建设研究

应用型本科院校与校外实习基地协同育人机制的建立,是学校人才培育关键环节。只有更新观念,科学建立校企协作育人多元管理主体,提高实践教学基地运行质量与成效,优化管理制度,健全质量评价与监控机制,制定科学的实践教学考核指标与方式,才能充分发挥校外实习基地的功能。基于阐述校企协同育人的必要性,分析当前应用型本科院校校企协同育人的现状,提出规范实践教学基地管理,完善保障体系与激励机制,推动实践教学基地可持续发展的相关措施。

应用型本科院校高水平建设背景下实践教学优化研究

为在高水平应用型本科院校建设的背景下优化实践教学,文章分析了实践教学在高水平应用型本科院校建设中的作用,针对存在的资源不足、分层设置不完善、与企业需求脱节等现实问题,提出依托校企合作加强资源建设,实施个性化分层教学,优化产教融合,完善实践教学评价机制等优化措施,以提升实践教学的质量和效果。

应用型本科院校实践教学管理体制与运行机制的探索与实践——以西安航空学院为例

结合学校的应用型办学定位及高素质应用型的人才培养目标,基于近年来学校在实践教学方面存在的主要问题,通过系统梳理现有资源,完成了对实践教学资源的优化整合。为保证实践教学有效运行,完善了实践教学平台科学运行评价机制,分类建立了专业实验教学平台、工程能力训练平台、课外实践训练平台、校外实践创新平台等实践教学平台,强化了学生实践能力培养,对地方应用型本科院校实践教学运行管理的进行了有益的探索实践,具有一定的借鉴意义。

以大学生实践教学基地为载体强化应用型人才培养

校企合作是应用型本科高校服务地方经济发展和提升人才培养质量的重要途径。大学生实践教学基地建设是校企协同育人的重要模式。文章深入探讨了五邑大学材料科学与工程专业大学生实践教学基地的建设思路,提出构建以实践应用和创新能力培养为目标的高级应用型人才培养模式,通过项目化实践促进产教深度融通,激发企业合作动力,建立多元评价机制激励教师主动参与。大学生实践教学基地的运营得到学生的充分认可、企业的高度评价和学校的满意,可为同类基地建设提供经验参考。

应用型本科土木工程专业校内、外实践教学基地建设的研究与实践

本文阐述了应用型本科土木工程专业实践教学基地建设的重要性,分析了校内外实践基地存在的问题,提出了实践教学基地建设和管理的建议。