试论应用型本科英语教学当中任务型语言教学的应用

随着经济形势的一片大好,越来越多的应用型本科高等院校被新开办,人们也逐渐高等院校英语教学变得重视起来。近些年来,我国众多的本科英语教育工作者都在探讨着新型英语教学的有效途径。本文就英语教学当中任务型语言教学提出几点看法,涉及到应用型英语专业的定位以及语言教学的内涵和实施任务型教学的具体步骤三方面。

基于测试数据分析的应用型本科英语教学资源库建设研究

随着本科英语教学改革的实施,针对于应用型本科的英语教学资源库的建设则有着重要意义。如何在教学实践中成功地应用英语教学资源库来进行人才培养,人们目前采取多种形式与手段。对于基于测试数据分析的教学资源库建设做出分析和研究。通过和目前的现状做对比,力求从定性和定量等多方面探究新方法的优势。

应用型本科英语专业人才培养初探

随着国际经济交流与合作进程的加快,社会对外语人才的需求呈多元化趋势。本文旨在探讨应用型本科教育层次的英语专业人才培养的合理定位,提出构建复合性、应用性人才培养模式的思路和办法。

最优体验教学模式在应用型本科英语阅读课的应用研究

应用型本科院校的英语阅读教学大多数教师采用单向翻译讲解,不能满足不同层次学生的个性需求和深层阅读的欲望,给予学生自主空间和思维空间都极其有限,学生得不到积极情感体验,对阅读课缺乏兴趣。本文对最优体验模式在应用型本科院校英语阅读课的应用进行课堂观察、问卷调查和访谈等研究,结果显示最优体验模式下的阅读教学重视情感培养、融入思政性人文元素,采用多元教学策略,重视思辨能力培养,更有利于英语阅读深度学习。

应用型本科高校大学英语教学与学生专业能力培养的衔接

应用型本科高校的大学英语教学面临着是否能充分满足学生专业能力培养需求的挑战。在此背景下,大学英语教学如何有效地与学生专业能力培养相结合,成为亟待解决的问题。本文提出了应用型本科高校大学英语教学改革策略,旨在提升学生的专业能力。这些策略既考虑了英语教学的基本原则,又融入了学生专业发展的需求以及社会对复合型人才的期望,有望提高英语教师与学生的跨文化交际能力和实际工作能力,满足社会对复合型人才的需求,同时也能为学生的未来职业生涯打下坚实的基础。

九级评价体系对应用型本科大学英语课程建设的指导

中国英语能力等级量表(九级评价体系)立足于我国各级教育阶段的英语学习能力等级,共分九级,拟在此基础上设立符合我国国情的各级评价等级及考试,对应用型本科大学英语课程评价方法及等级的设立具有参考意义。

基于应用型人才培养的英语类专业构建研究——以泉州师范学院为例

2014年以来,新建地方本科院校的英语类专业面临着"转型"的时代要求,担负起构建"应用型"本科英语类专业的新使命。应用型本科英语类专业应坚持主动服务地方经济社会建设,为地方外事、文化、教育、商贸、产业等基层行业企业培养应用型英语类本科人才的专业定位;努力构建专业理论知识与实践操作交互推进、专业素质能力培养与职业技能训练有机结合的课程体系,并为之提供稳定的教学平台;秉持"协同创新"理念,深入推行"校企合作协同育人"培养模式,实现人才培养目标,达到校企互惠双赢。由此,为专业转型走出一条改革创新的发展之路。泉州师范学院英语类本科专业的改革实践充分印证了这一点。

应用型本科大学英语教学运用虚拟现实技术探究

虚拟现实技术(Virtual Reality)的快速发展,使打造全新大学英语课堂成为可能。结合虚拟现实技术与当代大学英语课堂的特点和现状,探讨虚拟现实技术融合于应用型本科大学英语课堂的可行性及课堂意义,展望虚拟现实技术能在新时代高质量大学英语教学发展中发挥重要作用。

谈应用型本科院校英语教学改革及应对措施

本文就当前我国应用型本科院校的英语教学中所存在的问题和现象,作以简单分析,继而对此进行深入的思考和探究,并针对在应用型本科院校英语教学中存在的一些实际问题,分析其症结,挖掘其意义和作用,从而提出了与之相应的办法和解决措施。

克拉申二语习得理论应用型本科商务英语实践教学活动的研究

当前应用型本科商务英语实践教学活动形式单一,学生缺乏学习的积极性。本文以克拉申二语习得理论为指导,尝试探讨应用型本科商务英语听力及口语教学的实践,对应用型本科的英语教学设计有一定的启示。

人工智能背景下应用型本科高校英语专业人才培养模式创新研究

人工智能技术发展对于高校英语专业人才的培养也提出了更高的要求。高校在建设英语专业的过程中,要顺应社会经济的发展,转变课程理念,调整课程设置,制定与社会经济发展相适应的培养目标,探索新的教学模式以及课程体系,使得英语专业人才培养的质量能够满足社会经济发展的需要。本文首先分析了人工智能背景下英语专业人才的现状,在此基础上探讨了人工智能背景下应用型本科高校英语人才培养模式的创新策略及所应达成的目标,以供参考。

基于ESP理论的地方应用型本科院校英语课程体系建设研究

近年来,地方应用型本科院校课程改革迅速发展,ESP 理论在课程中全面应用实施。本文结合 ESP 理论在地方应用型 本科院校英语课程中的应用方向,以及英语课程目前面临的现状,分析基于在 ESP 背景下构建科学和谐的地方应用型本科院校英 语课程体系策略,以期全面提高学生英语的应用能力。

实用主义教育观下的高校英语人才培养

实用主义历经发展,在教育领域形成了实用主义教育观。这一教育思想由美国学者约翰.杜威提出并很快传入中国,为我国教育改革带来了许多启示。本文以这一思想为指导,探讨新建本科院校如何培养应用型英语本科人才,并提出了EGP+ESP的培养模式。

基于“多元互动浸入法”的商务英语教学模式构建及效果研究

商务英语作为一门跨学科专业,专业致力于培育具有国际视野、跨领域知识和实用技能的人才。但现行的教学体系常常未能充分重视学生实践技能和自我驱动学习的发展。该文以重庆工商大学派斯学院外国语学院商务英语专业为研究对象,以“多元互动浸入法”为依据,采用随机分组的方式,将学生分为实验班和对照班,实施MII教学模式,构建本科商务英语(MII教学模式)的应用型教学模式。研究结果表明,MII教学模式能够有效提高学生的英语应用能力、自主学习能力、学习兴趣,并改变传统的以教师为中心的课堂氛围。该教学模式提供了商科英语教学改革的新思路和新方法,也验证了应用本科教学中商科英语的可行性和有效性。通过多元互动、浸入式教学,能够有效提高学生的英语应用能力、自主学习能力、学习兴趣,并培养具备国际化、复合型、应用型特点的商务英语人才,为新时代商务英语人才的培养提供有力支撑。

Reform of College English Teaching in Private Universities on the Basis of Cultivating Applied Talents

With the deepening of the reform of college English teaching in our country, the demand of the society for foreign language talents is diversified. The private universities aim to explore the new mode of college English teaching which is suitable for the cultivation of applied talents. On the basis of analyzing the existing problems of college English teaching in private universities, this paper proposes suggestive measures to enhance the construction of teaching staff, ameliorate the teaching and research level, improve the teaching methods and optimize the teaching effect, understand the students and tailor their learning, help them change their learning ideas and strengthen self- learning consciousness, so as to further deepen the reform of college English teaching.

任务驱动法教学实验及结果分析

任务驱动法是教学中的一种常用方法。以对比教学实验为依据,详细介绍任务驱动法应用于应用型本科英语课堂中的过程及效果,以真实的过程和数据验证该方法的可行性和有效性,并对实验进行反思,以期对应用型本科英语教学起到指导作用。