基于“三全育人”理念的应用型本科高校就业育人创新路径研究

大学生就业教育的成效关乎大学生的就业质量。将“三全育人”教育理念融入大学生就业指导教育对于如何完善就业指导体系,增强大学生就业能力,促进大学生全面发展等方面都有着重要的意义。基于“三全育人”教育理念全面分析应用型本科高校在大学生就业能力培养中存在的问题显得尤为重要,从而从中探索出新模式新方法,给出就业育人工作创新路径。

应用型本科高校政校社企协同实践育人实证研究——以常州工学院为例

政校社企协同实践育人是应用型本科高校提高人才培养质量的重要举措。以常州工学院为例,通过走访和问卷调查,调查组深入了解社区、社会组织、企业、学生对实践育人的认知和需求,探索以学生为中心,由政府指导、高校主导,社区、社会组织、企业等多方协同的实践育人模式,旨在实现各方深度融合、优势互补、资源共享,提升学生的综合素质与能力,助力其高质量就业。

应用型本科高校“一站式”学生社区管理育人进路研究——以宿迁学院为例

管理育人在大学生思想引导、学业指导、行为教导过程中发挥着重要功能,是育人实践的“硬”手段、“强”措施,更是“大思政”的重要保障、主要形式。文章围绕高校属性、社区功能、育人进路等方面,对其如何嵌入应用型本科高校“一站式”学生社区综合管理模式建设,在提升新时代应用型高校学生社区场域育人工作系统化、精细化、科学化水平过程中扮演什么样的角色、起着怎样的作用予以进一步研究。

应用型本科高校大学生就业现状与创新实践——评《大学生就业指导与创新创业教育》

目前,随着社会就业竞争压力的增强,高校毕业生尤其是应用型本科高校学生就业问题,已逐渐成为社会各界的关注热点。应用型本科高校是为国家培养优质复合型应用人才的重要阵地,深入探究应用型本科高校大学生实际就业状况与未来发展趋势,是进一步促进社会发展的必由之路。本文结合孙凌云编著的《大学生就业指导与创新创业教育》一书,全面分析我国应用型高校大学生具体就业现状,并从创新视角深入探索该类型院校大学生就业实践模式的优化改革,为有效改善应用型本科高校大学生就业问题、提升其就业效率,提供强劲助力。

应用型本科高校学生就业与创业教育的思考——以纺织类专业为例

结合应用型本科高校纺织工程专业就业与创业教育方面的实际,在市场调研的基础上,阐述了就业与创业的内涵,分析了供需之间出现矛盾的主要原因。从改革招生制度、加强就业观念教育、改进学生创业指导服务、跨专业组建"大创项目"的创业团队、加强对创业成功者的宣传、强化创业导师的培养、鼓励教师深入企业挂职或兼职以及加强校企合作等七个方面提出开展就业和创业教育的建议。

“三全育人”视域下地方应用型本科高校创新大学生职业生涯规划教育路径研究

随着高校毕业生规模不断增加,就业形势严峻。新时代高校要求实施“三全育人”理念,将立德树人与思政教育有机融合,大学生职业生涯规划教育变得尤为重要。本研究以“三全育人”视域下地方应用型本科高校为背景,探讨创新大学生职业生涯规划教育的路径。通过梳理“三全育人”理念、大学生职业生涯规划的基本概念与内涵,明确了“三全育人”理念与大学生职业生涯规划的内涵关系。在社会、高校、教师和学生层面分析了“三全育人”视域下地方应用型本科高校大学生职业生涯规划教育的时代价值。总结高校职业生涯规划教育工作的概况、取得的成果以及存在的问题。在此基础上,提出了:强化“全员”协同育人机制,优化“全过程”职业生涯教育,完善“全方位”促就业举措,助力学生更好地迎接不确定时代的职业挑战。

“三全育人”视域下应用型本科高校“劳动”教育模式探究

在新的历史时期,教育的战略地位日益凸显,其肩负的使命也愈发重要和紧迫。劳动教育作为五育并举的重要组成部分,对于培养大学生的实践能力、创新精神和社会责任感具有不可替代的作用。文章通过分析当前应用型本科高校劳动教育的现实挑战,从“三全育人”视域下提出“劳动 ”教育的优化模式,从思想引领、课程建设、实践育人、网络思政等方面提出建议。

基于就业导向的应用型本科高校服装专业实践教学探析

深入探讨了当前服装专业实践教学的主要问题,并提出了有针对性的改进措施。研究指出,教学设施和资源的老化、课程内容与教学方法的滞后以及教师专业发展的不足是制约学生就业竞争力的关键因素。针对这些问题,提出通过加强设施升级和资源配置、完善服装专业实践教学管理以及提升服装专业教师师资力量来更好地满足行业需求,优化教学过程,增强学生的就业竞争力。

应用型本科高校“大学生就业指导”课程教学改革研究——以青岛黄海学院为例

就业是民生之本,大学生就业是所有大学生毕业生必须去面对的一个真事儿,做好大学生就业指导教育工作显得十分重要。当今时代是一个全面深化改革的时代,社会各个领域正在经历一场深刻的变革,当然教育教学也不能置身事外。本文从课程教学改革的背景出发,着重从大学生就业指导的教学内容、教学模式、教学设计和考核要求等方面进行了论述,最后点出了利用信息技术赋能课堂教学等未来持续改革计划。

应用型本科高校“大学生就业指导”课程思政建设研究与实践——以青岛黄海学院为例

课程思政建设是高校课程建设的一项重要工作,对高校人才培养有着至关重要的作用,是确保为党育人、为国育才的需要。本文以青岛黄海学院为例论述了应用型本科高校“大学生就业指导”课程思政建设研究与实践,首先从“立德树人”、学生就业等方面阐述了课程思政建设的重要意义,接着点出了课程思政建设要解决的主要问题,强调了研究内容和“以需定供”的改革方案设计,着重强调了“五向”课程思政元素挖掘法、“六二四”教学内容体系和“一三三六”教学设计法,强调通过课程思政示范课程建设,要把“大学生就业指导”课程建设成为教学体系健全、内容逻辑清晰、课程思政元素鲜明、可复制可推广性强的一门价值塑造融合知识传授和能力培养于一体的通识教育课。

提升人口竞争力环境下应用型本科高校就业导向的教育模式探讨

针对地方政府着力提升人口竞争力的用人导向,应用型本科高校亟待创新就业导向的教育模式以提高毕业生就业意识,增强职业能力与就业岗位的匹配度。通过辨析应用型本科院校就业导向的教育模式的概念,分析提升人口竞争力的影响以及应用型本科高校实施就业导向的教育模式的瓶颈,深入探讨了通过政府虹吸人才、企业深度参与、政校企产融合等路径引领、助力和铸强就业导向的教育模式的创新,以突破相关瓶颈,为进一步推进应用型本科高校大学生的高质量就业提供参考方案。

应用型本科高校毕业生高质量就业的现实逻辑与实践选择

文章阐述了高质量就业的内涵,进而指出社会主要矛盾转化是应用型本科高校毕业生高质量就业的现实基础,经济发展新常态是应用型本科高校毕业生高质量就业的外在规约,应用型本科高校毕业生的高质量就业是应用型本科高校人才培养转型发展的内在诉求,最后提出应用型本科高校要积极打造促进毕业生高质量就业的"两点一面"实践模式:以提升人才培养质量为主力点,做好管理育人;以"双创"人才培养转型为助攻点,做好教育育人;以学生高质量就业与人才培养联动为辅助面,做好服务育人。

民办高校应用型本科学前教育专业就业机遇分析

机遇,通常被解释为做某件事有利的条件和环境。对民办高校应用型本科学前教育专业的学生来说,最大的机遇就是顺利就业。目前,国家实行了公平的国家教师资格认定制度;为学生提供了可从事学前教育的机会;提高了学前教师的工资待遇,实现了同工同酬和各项扶持政策。从社会层面看,学前教育教师缺口大,高学历占比低。学校突出了“实践取向”的育人观,设置了实践性、技能型明显的专业课程。以上情况都说明学前教育专业面临前所未有的光明就业机遇。

应用型高校本科教育改革的思考——基于创新创业教育与专业教育相结合的探讨

突破传统学科本位,改革本科教育是应用型高校回应经济发展方式转变的必然选择。创新创业教育与专业教育相结合是应用型高校本科教育改革的切入点。创新创业教育作为一种理念,以"育人为本",以培养学生的学习能力、生存能力和发展能力为内涵,是专业教育的引领,又以专业教育为深层根基。抓住创新创业教育与专业教育相结合这一关键,推进本科教育改革,摆脱传统学科本位的路径依赖,对于应用型高校来说,并非易事。事因人变,首要的难点是教育者及教育管理者教育理念的变革。

应用型本科高校就业指导教育改革探讨

加强大学生就业指导教育是高校提高人才培养质量的需要,是解决大学生就业难题的需要。首先分析应用型本科高校开展就业指导教育的意义和存在的问题,然后根据应用型本科高校就业指导教育改革的必要性,提出采用课程教学、专题辅导、心理咨询、实践培养等多种途径开展就业指导教育,改革教育方法,从而提高教育效果。

地方应用型本科高校实践育人现状的调研与分析

学生是高校的主体,实践育人是高校的基本任务,特别是地方应用型本科高校。文章采用问卷调查、专题座谈、资料收集三种方式,分析了地方应用型本科高校实践育人的现状,从中发现存在的不足并提出改进措施。地方高校在实践育人上取得了一定的成效,有效提升了学生实践能力,然而依然存在着需要持续改进的方面,包含完善实践育人制度、丰富实践育人平台、提升教师实践育人能力、提高实践资金投入等。

完善示范应用型本科高校就业指导课程建设的思考——以安徽省为例

应用型本科高校设定的适应社会需要、服务地方经济、具有持续发展潜力的人才培养目标给高校大学生就业指导课提出了更高的要求。作为应用型本科高校中的示范高校,应抓住新一轮教育教学改革契机,明确就业指导课程定位,针对存在的问题,深化教学改革,突出特色,完善示范应用型高校就业指导课程建设,提高就业指导课教学质量,充分发挥就业指导课在培养应用型人才中的独特作用。

应用型本科高校深化产教融合协同育人模式探析

应用型本科高校以培养服务区域经济社会发展、具有较强技术技能和创新就业能力的应用型人才为目标。产教融合作为应用型人才培养的突破口和关键点,需求政府、高校、行业(企业)多方利益主体共同参与人才培养的全过程。目前,对如何推进产教融合协同育人模式,内外多方利益主体存在理念认识误区,导致具体举措无法落地。本文力图厘清产教融合的内涵及根本要求,分析应用型高校推进产教融合进程中存在的问题,提出应用型本科高校产教融合协同育人模式的具体对策。

地方应用型本科高校就业指导课存在的问题及改进策略

本文从后疫情时代就业背景切入,梳理地方应用型本科高校毕业生就业育人现状,深入分析其就业教育开展和作用发挥情况。以就业教育主渠道为着力点,提出地方应用型本科高校提高大学生就业力的对策,即打造学校就业教育、行业环境浸育与学生实践探索自育三位一体的高校就业教育课堂。

人工智能发展背景下应用型本科高校就业工作的困境与变革

应用型本科高校就业工作是国家和政府的政策窗口、市场和高校的对接平台、教师和学生的成长载体,人工智能引发的职业变革包括行业产业、岗位需求和职业能力等方面的增减趋势,而应用型本科高校就业工作在应对职业变革方面仍有不足。对此,文章提出了市场化、智慧化和自主化的就业变革路向,并在机制保障方面提出政府要完善就业工作治理格局、社会要营造高效有序的就业环境、高校要探索去中心化的管理机制。