数智化时代应用型民办高校会计学专业实践教学改革研究

随着人工智能、大数据等技术的飞速发展,会计行业面临着前所未有的变革,在数智化的时代背景下,应用型民办高校会计学专业的实践教学亟须改革以适应行业新趋势。基于此,本研究旨在探讨如何有效地融合“数智”技术与会计教育,改革传统的会计学专业实践教学模式,关注培养适应数字化时代需求的会计专业人才,重点研究实践教学内容、方法及评估机制的创新,以及如何通过实践教学增强学生的专业能力和创新思维,为会计行业未来的发展培养合格的、有创新能力的人才。

应用型民办高校食品质量与安全专业人才培养教学模式研究

随着我国食品行业蓬勃发展,人们对食品的质量安全越来越重视。为了更好地满足现代食品行业对人才的需求,对食品质量与安全专业人才培养模式进行探讨尤为重要。通过对食品质量与安全专业人才需求基本要求的调查,分析高校该专业现状、应用型民办高校该专业存在的问题,探索应用型民办高校该专业人才培养模式,不断创新教学方法,实行“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”教学模式,培养专业知识面广、实践技能强、综合素质高的食品质量与安全专业复合型人才。

应用型民办高校建筑学专业一年级基础教学研究

对我国应用型民办高校中建筑学一年级的基本教学问题的调研揭示了现有的教学模式,教学现状以及改良的方向。通过问卷调查、访谈和实地考察的方式,展示了一年级建筑学学科教学的情况,课程设置、教学质量以及学生的学习成果等方面。在这些高校的建筑学一年级教育中,课程设置显得过于重理论化。将研究型教学模式引入该学科教学,可改变这种状况,更直接地关注理论与实践,使学生在学习过程中更好地发挥主动性和创新精神。作为实证,我们在本校进行试验性实施,并取得显著成效,学生的学习积极性和实践能力得到了显著提高。研究结果为我国应用型高校建筑学专业的教育方式提供了参考和借鉴,有望推动其教学质量和效果的全面提升。

应用型民办高校学前教育本科生专业认同度调查研究

本研究以应用型民办高校学前教育专业本科学生为研究对象,调查其专业认同情况。从专业认知、专业师资、专业付出、专业情感、专业支持和专业就业六个维度进行考察,分析专业认同情况,揭示专业认同的形成过程,以及对学前教育专业的认同如何影响学生的学业投入和未来职业发展进行探析。调查结果将有助于提升教育教学质量,为学前教育专业的培养提供科学依据。

应用型民办高校行政管理人员综合能力提升研究

应用型民办高校作为中国高等教育的新生力量,其充满活力的发展使得行政管理人员面临更为复杂的管理挑战,在这一背景下,如何提升行政管理人员的综合能力成为亟待解决的问题。与此同时,高校的灵活性、创新性以及与产业的深度结合也为行政管理人员的能力需求带来了新的考验。本研究将深入探讨应用型民办高校行政管理人员综合能力提升的有效路径,通过对特定背景下的需求进行全面剖析,为高校管理水平的提升提供切实可行的解决方案。

新时代应用型民办高校高质量发展路径研究

民办高校作为我国高等教育的重要组成部分,是新时代建设高质量教育体系不可或缺的重要力量。应用型民办高校高质量发展,既是适应经济社会发展的必然追求,也是新时代对民办高校的现实要求。应用型民办高校应积极探索属于自己的高质量发展之道:坚持立德树人,加强师资队伍建设;构建“三金”一体教学模式,以此作为教育之根基;聚焦优势,强化服务地方;深化产教融合,把共享资源作为教育之手段;创新驱动发展,注重凝练特色。

人工智能时代应用型民办高校外语专业人才培养模式变革探索

以ChatGPT为代表的生成性人工智能的发展速度惊人。在人工智能时代,应用型民办高校外语专业学生的就业不可避免地受到冲击,自动化将取代一些较为低端的外语岗位,传统的外语人才培养模式已经不适应这个时代。因此,应用型民办高校外语学院要结合时代的需求与就业市场的前景,主动求变,从人才培养方案、课程设置、教学与评价模式、师资队伍建设等方面积极构建新的人才培养模式,积极应对人工智能所带来的挑战与机遇,争取在人工智能催生的就业市场占有一席之地。

应用型民办高校“双师型”教师队伍建设路径

民办高校是高等教育的重要组成部分,肩负着为社会培养优秀技能人才的重任。应用型民办高校应建设一支实践经验丰富、理论学识扎实的“双师型”教师队伍,培养应用型人才,为社会主义现代化强国建设添砖加瓦。文章分别从学校、教师、企业三个层面深入剖析,从建立管理机制、制定认定细则、明确“双师型”教师职责及考核办法、制定奖励政策、提升教师教学能力、引进学科带头人、组建教师队伍、加强实践培训、深化校企合作等多种途径,详细论述了电气类“双师型”教师队伍的建设路径。

浅谈应用型民办高校道桥专业订单式人才的培养

订单式人才培养模式有助于缓解学生的就业压力,高效解决就业难这一社会问题,确保学生顺利实现从学校向社会的过渡。许多应用型本科高校着眼于专业教学的现实条件积极加强与企业之间的合作,在校企深度合作的过程中进一步调整教学模式,围绕企业订单组织人才培养工作,为社会输送专业对口的应用型人才。文章着眼于订单式人才培养的基本概念,综合了解应用型民办高校道桥专业订单式人才培养的现状以及具体作用,结合问题出现的根源提出培养对策,以期为全面践行订单式人才培养理念提供相应的参考。

转设评估后应用型民办高校图书馆文献资源建设探讨——以绵阳城市学院为例

以先后接受四川省和国家转设评估的绵阳城市学院图书馆文献资源建设情况为基础,分析了转设评估后应用型民办高校图书馆文献资源建设存在的问题,并针对这些问题,提出4个方面的文献资源建设思路和策略,即:切实做好文献资源调研工作;制定科学的文献资源发展规划;配置符合馆藏特色的文献资源保障体系;建立科学的馆藏评估机制。以期为转设后的普通民办高校图书馆文献资源建设提供理论依据和参考。

南宁市应用型民办高校“双师型”教师队伍建设研究

在教育改革不断深化和高职教育产业逐步发展的背景下,双师型”教师队伍建设已成为提高应用型民办高校水平的关键。本文对南宁市应用型民办高校的“双师型”教师队伍结构不够合理、实践经验缺乏、应用能力不足及教师培训匮乏等问题提出有效的对策,促进南宁市应用型民办高校“双师型”教师队伍建设发展,助力地方应用型民办高校的可持续发展。

学分制下应用型民办高校推行本科生导师制初探

学分制下,应用型民办高校探索实行本科生导师制,对推进和深化民办高等教育改革、全面增强学生综合素质具有重大意义。文章结合推行本科生导师制的高校做法、经验以及民办本科高校的办学现状,从多个角度和层面分析了学分制下应用型民办高校推行本科生导师制的必要性、可行性,进而提出"更新理念,加强思想引导""内培外引,加强本科生导师队伍建设""立足实际,创新导师制人才培养模式"和"有法可依,建立健全相关配套制度"的优化路径。

基于OBE理念的应用型民办高校“金课”建设路径研究

当前,中国高等教育的内涵建设已进入了聚焦“一流本科”“一流专业”乃至“金课”的深度。本文基于OBE理念,从教学目标、课程内容、学习活动、考核评价四个要素构建应用型民办高校OBE教学体系的闭环路径,通过对各个环节操作要点的阐释,为应用型民办高校“金课”建设提供思路和方法。

应用型民办高校经管类专业教学模式改革探析

本文以经管类专业为例,围绕应用型本科人才培养目标,结合当前人才市场需求,提出对传统教学模式的改革思路:一方面保留传统教学模式中好的做法,另一方面大胆改革,采用学生参与、学用结合、形式多样的教学模式,如启发式、案例式、讨论式、校企合作式等多样化模式。

胜任力导向的应用型民办高校教师HRM研究

随着世界经济与教育事业的重大转变,人才供需结构发生了深刻变化。大力发展应用型高校以培养产业所需应用型人才,已成为国家重要战略。教师在应用型人才培养过程中作用重大。目前我国应用型高校特别是应用型民办高校"师资短板"等有关教师人力资源管理问题凸显,直接影响到人才培养效果。但对之开展的针对性研究不足,需从多方面展开深入探索。基于此,对急需大量应用型人才、地处我国经济发展前沿的A市应用型民办高校教师人力资源管理进行深入调研,剖析其现存问题,并从胜任力视角提出了改善思路。

试论应用型民办高校通识教育“核心课程”的科学架构——以吉林动画学院为例

在各大高校都积极开展通识教育的大背景下,通识教育还是面临着诸多问题,比如开设课程有限、课时有限,学生重视程度不够,育人功能不足等等。特别是民办高校向应用技术型大学转型的过程中,通识教育扮演了重要的角色,承载着培育'全面的人'的功能。通识教育核心课程的合理架构能够更好地凸显出应用型民办高校的特色,培养更多德才兼备的应用型人才。

新媒体视阈下应用型民办高校党建工作创新与实践

随着当前互联网的发展,信息化和全球化已成为当代世界不可逆转的大趋势。新媒体的广泛应用正悄然改变着传统舆论生态,这给高校党建工作的发展提供前所未有的机遇,也带来了新的挑战。新媒体具有极强的舆论生发力,能使大量社会热点在短时间内生成、发酵并扩散。从意识形态领域看,互联网已经成为舆论斗争的主战场,对新媒体的主流掌握与利用发展,将直接关系到我国的意识形态安全。在新媒体时代高校党建工作新模式已得到了相关学者与党建工作者的关注,在发挥新型主流媒体方面进行大胆、积极的探索实践。

关于应用型民办高校发挥学生主体性管理工作模式的思考——以广东白云学院为例

新形势下,民办高校已经成为我国高等教育大众化的重要生力军,是我国高等教育的重要组成部分。许多民办高校开始把教学质量作为学校工作的重心和学校的发展放在首位,为此如何构建一套科学有效的学生管理体系,充分发挥学生主体性作用,对学生进行的科学管理与服务,已经成为民办高校亟待解决的问题,本文以广东白云学院为例进行相关研究。

应用型民办高校产学研合作教育研究

经济新常态下我国产业结构转型催生了诸多新产业;同时,各种市场主体在开放式的市场中不断展开竞争,所以创新需求越来越强烈。作为优势人才聚集地的高校成为创新驱动力生成的重要来源。伴随国家创新驱动的号召,我国越来越关注高校知识在实践中的输出和应用,尤其是应用型高校结合其服务地方经济的办学定位,产学研教学也越来越受到重视。本文在着重分析我国应用型民办高校产学研合作教育现状的基础上,分析其产学研合作教育存在的问题,最后提出相应的对策。

协同育人视角下应用型民办高校“双师型”教师队伍的构建——以人力资源管理专业为例

构建符合应用型民办高校的"双师型"教师队伍,无论是对于学生的成长,还是学校的发展而言都是很有必要的。结合人力资源管理专业,在协同育人的视角下分析"双师型"教师队伍的构建,以期能够为应用型民办高校师资队伍的建设、完善提供帮助。