校企协同培养应用型电梯工程技术人才的探索——以广西交通职业技术学院为例

本文以广西交通职业技术学院为例,论述校企协同培养应用型电梯工程技术人才,提出制订适应岗位需求的人才培养方案、构建与企业真实场景一致的实训基地、校企合作编写教材、师徒带教培养模式等措施,培养符合企业需求的高素质电梯工程技术人才。

应用型工程技术人才培养模式的改革探索——以辽宁石油化工大学石油工程专业为例

石油工程是为石油领域培养与输送高级人才,以实践能力为培养目标的行业特色专业,为真正落实与提高学生的实践与操作能力,辽宁石油化工大学石油工程专业通过构建“厚基础”的课程体系、设立“2+2”、“入学即入行”的培养模式、持续加强师资队伍建设和增强校企合作等方面的改革,探索出一条为新时期石油工业的发展培养高级应用型工程技术人才的道路。

工程训练中心在应用型工程技术人才培养中的地位与作用

在我国高等教育由“精英教育”转向“大众教育”的大背景下，如何培养适应社会主义现代化建设发展要求的应用型工程技术人才已成为当前理工科院校研究探索的热点课题。本文从高校的人才定位及应用型工程技术人才培养特点出发，提出工程训练中心是高校应用型工程技术人才培养的摇篮，并进一步探讨了如何更好的发挥工程训练中心的人才培养的摇篮作用：

工科本科应着重培养应用型工程技术人才

高等学校的任务是培养人才,出好人才。然而,面对我国经济振兴和新技术革命对人才的需求量愈来愈大、标准愈来愈高的要求,高等学校,尤其是高等工科院校究竟应该培养什么样的人才才能适应这一新形势的要求?我们认为,培养应用型工程技术人才应成为高等工科院校人才培养的主要目标。当今世界,科学技术的发展异常迅速,不仅学科的分化趋势非常明显,而且学科的综合趋势亦更加突出,并逐渐成为当前科学技术发展的主流。这一趋势反映在技术上就是把现有技术综合起来,进行新的开发和利用,而要实现这一点。

工程技术研究中心在应用型本科人才培养中的作用探讨

阐述了应用型本科院校在人才培养方面面临的困难,分析了工程技术研究中心共建双方的各自需求,提出了校企共建工程技术研究中心的合作模式与原则。在此基础上,探讨了借助工程技术研究中心平台,充分利用企业的硬件资源、技术人才资源和项目资源促进学科建设、师资队伍建设、实践教学内容优化、学生创新能力培养的途径与措施。结合工程技术研究中心建设实例,论证了该途径与措施的可行性。

新工科理念在应用型工程技术人才外语素质培养中的应用

OBE作为新工科工程教育的重要理念,对工程技术应用型人才的外语素质培养有着重要的指导作用。将OBE理念融入大学英语教学,使大学英语教学以学生的毕业要求为导向,确定学习成果,构建与专业学习及职场需求相结合的课程体系;运用基于项目教学为主的教学策略;进一步完善自我参照评价,力求实施知识、技能、职业素养一体化的大学英语教学,促进应用型工程技术人才外语素质的培养。

“产学合作”一发达国家培养应用型工程技术人才的重要途径

“产学合作”一发达国家培养应用型工程技术人才的重要途径张勋（福建厦门大学１７３信箱福建厦门市３６１００５）现在，深受企业界欢迎的人才是既掌握一定的科学知识和基本理论，又能解决生产现场问题、熟悉生产工艺、动手能力强的应用型人才。为了培养这类人才，各发达...

工程技术专业应用型人才培养研究与实践——以安徽科技学院为例

在我国高等教育由"精英教育"转向"大众教育"的大背景下,传统普通工科类本科院校的人才培养面临着众多的特殊问题,生源的变化、就业形势的变化,对现有的人才培养模式提出了严峻的挑战,应用型本科学校如何定位、培养目标如何确定,本文就安徽科技学院近几年来在构建适应社会需要的应用型工程技术人才培养模式方面所做的一些探索与实践工作进行了总结。

陶瓷工程技术应用型人才培养途径

我国陶瓷行业面临着一个主要问题是缺乏面向陶瓷生产、建设、管理和服务第一线的技术应用型人才，与之相匹配的以培养职业能力和基本素质为主线、以职业能力为本位的人才培养模式尚需构架，强化面向基层、针对岗位、强调应用、注重实践的办学特色，强化人才培养质量控制为主题的教育质量管理模式的改革。

强化新形势下的校企合作 培养应用型工程技术人才

校企合作是高等学校培养应用型人才的重要途径之一。本文从分析校企合作的现状及存在的问题,以建筑工程学院为例,从高校角度提出新形势下校企合作培养应用型工程技术人才模式的探索与实践。

培黎工程技术学院应用型人才培养理论与实践

自2005年升本以来，培黎工程技术学院学科建设实现了由以理学为主向的工学为主的转变，专业建设实现了由以专科为主向本科层次的转变，也实现了由以师范为主向非师范专业的转变。通过近几年的教育教学实践，学院在创新教育理念、革新办学思想等方面形成了自己的教育特色；在优化专业结构、完善课程体系、革新教学方法、建立工程实践教学体系、培养应用技能型人才、开展科技社团活动、提高人才综合素质等方面进行了理论与实践探索，取得了良好的办学效果。

基于蒙古族应用型工程技术人才培养的教育管理研究——以内蒙古工业大学为例

高等院校要构建符合学校实际的、科学完善的教育管理模式,才能为国家培养出适合社会经济发展的工程技术人才。因此,在民族地区工科院校蒙古族应用型工程技术人才培养思想的指导下,应该改革传统的教育理念和管理方式,努力提升高等院校教育管理水平和效果。

船舶工程技术应用型人才培养实训基地建设

通过对当今造船工业需求与船舶工程技术人才培养现状分析,对应用型人才的培养目标与实现的主要途径进行了研究,对建立专业化的实训基地做了实践探索,构建了船舶工程技术实训基地建设的基本模式。

新工科背景下应用型本科高校卓越工程技术人才的培养

在新工科背景下,应用型本科高校开展卓越工程技术人才的培养具有非常重要的现实意义。探讨应用型卓越工程技术人才培养应遵循的基本原则,从组织建设与管理机制、专业建设与培养机制、培养方案与课程体系、课程建设、教学改革、实践资源、师资队伍、产教融合协同育人、评价机制与保障体系等多方面阐述新工科视阈下应用型本科高校卓越工程技术人才培养的途径和方法。

探索为企业培养应用型工程技术人才的有效途径

我县电大与县电气控嗣设备厂（下称电控厂）联合办学．为该厂培养应用型工程技术人才是1987年开始的。6年来我站主动积极与电控厂合作．先后联办了5个教学班，其中87、89级电气工程专业学生已经毕业，绝大部分被电控厂录用。在校的联办班还有三个：一个大专班（电气工程专业）、两个中专班（机电专业）。

广东白云学院——“珠三角”应用型工程技术人才的摇篮

广东白云学院是国家教育部批准成立的一所全日制本科院校，前身为广东白云职业技术学院，创办于1989年，2005年3月升格为本科院校，是广东省的首批民办本科院校。16年来，学院为“珠三角”地区培养了十余万高级应用型人才。并已形成了以工科为主，文、经、管等多学科协调发展的办学格局，先后被评为“全国民办高校先进单位”，“全国职业教育先进单位”，“中国民办高校综合实力20强”，“广东省民办高校综合竞争力第一名”，“广东省先进民办普通高校”。

为现代制造业打造高技能应用型工程技术人才 常州工程职业技术学院

常州工程职业技术学院是由江苏省人民政府批准成立的全日制公立普通高等学校，创办于1958年。学院坐落在美丽的常州大学城高等职业教育园区，占地1000余亩，建筑面积30余万平方米。学院环境优美、教学、生活设施一流，拥有数字化、生态化、人文化、现代化的绿色校园。

高职导师制人才培养路径及效果研究——以辽宁装备制造职业技术学院电梯工程技术专业为例

培养高技能创新型人才是我国产业转型升级的迫切需要,振兴东北老工业基地更需要地方高职院校培养符合要求的人才。当前,高职教育存在专业开设普遍化、专业建设学科化、培养过程应试化、毕业路径单一化等问题。辽宁的一些高职院校在高技能创新型人才培养上存在德育与技能教育分离、学校与企业合作不紧密、教学内容与证书考点脱节、智慧教学创新能力不足等问题。以辽宁装备制造职业技术学院小规模招生的电梯工程技术专业导师制为例,阐述小规模专业实施导师制的意义,通过探索导师制实施路径,实现“五导”,落实“三全育人”要求,最终总结导师制的作用及收益。

信息通信领域应用型工程技术人才培养方案研究

当今,以信息技术的广泛使用为主要特征的第四次工业革命正在全球范围内迅速推进,社会对信息通信领域应用型工程技术人才的需求量也由此不断增长。作为高校信息通信类专业应该制定什么样的人才培养方案,才能培养更适合社会经济发展的应用型工程技术人才,已成为各高校面临的一个重要课题。基于此,本文在对当前社会人才需求进行全面分析和解读的基础上,将国内部分高校信息通信类专业使用的人才培养模式与国外高校进行对比,找到了我们在人才培养方面普遍存在的问题,然后以该信息通信类专业人才培养方案中确定的目标为导向,从专业分类、课程体系建设、教学模式改革和评价机制构建等多个层面进行了全面探讨,为制定科学完善的信息通信领域应用型工程技术人才培养方案提供了新的思路和参照。