应用型艺术设计教学模式下的平面构成教学思考

构成艺术传入中国至今已有相当的时间,在长期的教学实践中设计专业教师已经形成了一套完整系统的教学方法,本文主要从设计专业的特点及"三大构成"教学现状分析,结合当下高等教育所提倡的应用型人才培养的新需求,探索符合应用型人才培养模式的平面构成课程教学的方式方法。

应用型艺术设计教学模式的研究——以铜工艺品设计项目教学实践为例

基于应用型艺术设计人才素质的新要求,文章在分析国内外设计院校教学现状的基础上,提出了应用型设计教学模式的创新构想与途径,并通过铜工艺品设计大赛的课程项目实践作了具体案例分析。

高职院校应用型艺术设计人才培养模式的思考

随着社会对艺术设计人才需求的不断增长,高职艺术设计专业教育不能照搬纯艺术的培养模式或套用传统的人才培养模式。本文探讨高职院校应用型艺术设计专业人才培养模式的问题,提出构建适应现代发展的趋势以及高职院校专业人才培养的模式。

基于产教融合的应用型艺术设计人才培养模式探究

随着社会的不断发展,社会对应用型艺术设计人才的需求也越来越大。但是传统的单一的高校培养模式已经无法满足当下时代的要求,基于产教融合的应用型艺术设计人才培养模式以其独有的优势渐渐成为主流。

“双元制”的应用型艺术设计专业项目化教学实践

针对我国高职院校应用型艺术设计教育现状,结合德国"双元制"职业教育体制,并以此为理念背景,从实践出发,依托学校、学生与市场、企业、客户紧密结合的切入点——项目,探索应用型艺术设计"双元制"项目化教育之路,以点带面推动我国高职教育校企合作进程。

建设应用型高校背景下的艺术设计项目化教学——闽江学院网页视觉设计探讨

针对闽江学院网站进行网页视觉效果设计并在艺术设计课堂上进行探讨和分析,作为项目化教学的案例.教学内容主要包括:风格定位;主色调、辅助色的选择和运用以及版面设计;视觉流程及最佳视域;视觉冲击力和艺术感染力等方面的研究.

应用型本科艺术设计类课程实践教学环节的改革——以服装与服饰设计专业为例

本文论述应用型本科艺术设计类课程实践教学环节的改革与创新,提出以专业关键能力为核心,以市场需求为指导,探索与行业形势相适应的实践性课题;建立工作室机制,积极开展第二课堂机制;建立专项设计等教学模式;采用＂自我评价、互相评价、总结评价＂相结合的评价方法,提高学生的实践能力和创新能力。

艺术设计专业“三段式”教学改革探究

本文针对地方高校向应用型大学转型发展的改革研究,提出了促进艺术设计应用型人才培养的“三段式”教学改革方法,从人才培养的角度将应用型人才培养的过程分成三个阶段：基础培育阶段、应用培养阶段和能力培养阶段。通过合适的设计,实现三者之间的相互影响、相互促进,从而达到应用型人才培养的目的,同时对“三段式”改革方案实施过程中的管理制度、课程设置和培养方案落实等提出相应办法。

课堂模块化微创新训练在设计艺术学专业的实践

本文从应用型艺术设计专业的学科特点着手,提出将课堂教学分成若干单元,如理论单元、调研单元、思维风暴单元等,并引入一个“微创新训练任务”的教学方式与教学单元相结合,成为以教学培养目标为方向,激发学生深层创新性和课堂能动性为目的的教学模块,为设计专业课堂教学提出新的可能性。