高等院校实施校企联合培养应用型药学人才的思考

基于我国医药产业现状与发展规划,分析医药企业的社会需求与药学人才培养现状,阐述实行校企联合培养应用型药学人才的必要性与紧迫性,提出实行联合人才培养的思路与实施方案,为下一步的具体实施提供理论指导。

以产品开发为导向的应用型药学本科生实验课探索

在我国,开设药学专业的院校众多,但主要以培养研究型人才为主,且培养模式与企业需求存在错位,最终导致药学专业毕业生无法满足医药企业的实际需要。在党中央、国务院“引导部分普通本科高校向应用技术型高校转型”的战略部署下,探索建立应用型本科评价标准和教学体系的工作已经开始在全国范围内稳步向前推进。通过分析当前我国药学专业实验课的现状,借鉴德国、瑞士等国家应用技术大学先进的办学经验,设计产品开发系列实验,聘请企业工程师参与实验教学,取得了较好效果。因此,以产品开发为导向的应用型药学本科生实验课教学模式,对于培养具有国际视野、工匠精神和创新创业能力的高素质应用型药学人才具有重要意义。

浅谈应用型药学人才培养专业教育与创新创业教育融合现状与问题

应用型药学人才培养现状表明,该专业人才培养还存在诸多局限。在新时代,如何使专业教育与创新创业教育融合发展,共同为应用型人才助力,是值得思考的课题。文章通过对应用型药学人才实施创新创业教育融合现状进行分析,阐述了具体的融合路径,为人才培养奠定坚持的基础。

“科研育人”对应用型药学人才创新创业能力和素质提升的研究

作为"三全育人"体系的重要组成部分,科研育人是对传统育人体系的创新与改革。尤其是在应用型药学人才的培养过程当中,应该逐步渗透科研育人理念,促进其创新创业能力与素质的提升,为国家和社会提供更多优秀人才。本文对科研育人的基本概念进行了分析,探索了科研育人对应用型药学人才创新创业能力和素质提升的策略。

高职药学专业应用型人才培养模式的探索

为培养出符合行业需要的应用型药学人才,我们以工学结合为主导,以职业技能培养为主线,通过岗位调查,制定了药学高等技术应用性人才的培养目标、课程体系模块、实践教学方案,从而增加了学生就业时的竞争力,应届毕业生供不应求,就业率达到了100%。

药学专业课程在应用型人才培养中的作用及实践探索

讨论了药学专业课程在药学应用型人才培养中的作用,分析了药学专业课程在课程体系中的地位及存在的问题,探究了药学应用型人才培养需要的药学专业课程理论教学、实验教学及考核评价等方面的改革,以期为药学应用型人才的培养提供参考.

浅析朝药(民族药)药学应用型人才培养体系研究

为了培养适应现代医疗体制和医药开发需要的应用型人才,本文提出朝药（民族药）药学应用型人才培养体系,明确培养目标,构建培养模型,分析基本要素,探究实施具体策略,以期提升药学应用型人才培养质量。

基于科研与企业岗位需求应用型中药学人才培养模式初探

培养适应中药事业发展需求的中药学人才是推进中药现代化进程的关键环节。针对目前中医药学生培养现状,文章对应用型中药学人才培养模式创新的必要性进行阐述。基于“传承创新、适应社会需求”原则,从课程体系,实践教学及考核评价等培养模式改革,提高学生综合素质,促进满足科研机构、企业等多方资源要求的人才培养机制发展。

药工融合下药学综合实训教学改革实践

药学与工学融合对药学应用型创新人才培养具有重要意义,综合实训课程是药工融合体系的重要基石。河北北方学院药学院将实训教学与工科知识有机融合,构建药工融合综合实训课程体系,实现学做合一、药工结合,培养新时代需要的药学跨学科应用型创新人才。

基于产教融合的药学应用型人才培养模式研究

在新时代背景下,产教融合逐渐成为培养应用型、复合型、实践型优秀人才的基本举措和重要途径,能够充分发挥校企双方在资源、经验、市场及技术上的优势,提升课堂教学与社会发展的衔接程度。药学专业是技术型学科,学校在应用型人才培养中应积极加强与医院、药企的联系,深化医校合作、校企合作,确定人才培养的标准与目标,服务区域经济建设,注重师资队伍建设、促进实习基地与实践教学体系的完善,通过构建资源整合、模式创新的方式,提高应用型人才培养的实效性。对此本文结合产教融合的重要性,明确产教融合的应用思路,提出应用型人才培养模式的构建策略。

药学有机化合物波谱解析课程教学改革

药学有机化合物波谱解析是药学类专业一门重要的基础课程,应用较广,实用性较强。文章分析课程教学中存在的问题,针对课程特点,在总结教学经验的基础上,探讨药学有机化合物波谱解析课程教学内容、教学方法、教学手段、实验课教学、课堂管理与考核方式的改革,激发学生学习的主动性和积极性,培养学生分析问题和解决问题的能力,提升教学效果。

应用循证药学实践教学培养高层次临床药学硕士生探索

目的培养学生解决临床专科复杂用药问题的能力,并逐步养成终身学习习惯,成为医院合理用药管理的高层次人才。方法应用循证药学教学方式与“以文献为导向自我学习”(Reference-Induced Self-Education,RISE)的学习方法,用于临床药学专业学位硕士研究生临床实践能力教学。结果学生就业率高且能很快适应新岗位的工作要求。结论通过RISE教学,利用循证药学方法,同学们能进一步把理论知识与临床应用相结合,根据临床用药需求,对参考文献进行分析,去伪存真,提炼出临床用药最佳方案,培养出具有合理用药管理和解决临床复杂用药问题能力,同时具备一定科研思维的高层次应用型临床药学人才。

PBL教学模式在药学院生物化学及分子生物学课程建设改革中的应用

作为长三角地区首个应用型本科医学院校,我校药学院药学本科专业更注重培养应用型药学人才。生物化学与分子生物学是一门在分子水平研究生物体化学组成和生命过程中化学变化、遗传规律的学科。作为生命科学中最前沿的学科之一,生物化学与分子生物学在药学类专业教学中具有非常重要的地位。以问题为导向的学习方式(PBL)的引入是传统的生物化学与分子生物学课程改革的一次创新和挑战。文章就我校2018级药学专业的生化及分子生物学课程中PBL教学模式的引入进行教学效果评价及教学反思,总结PBL教学模式在教学中发挥的作用及存在的问题,探讨PBL教学理念在医学课程中的重要性。

药学专业产学研教学模式之探讨

产学研教学模式是培养应用型药学人才的有效途径。鉴于此,桂林医学院药学院进行了人才培养模式的改革与实践,从浅到深三个不同层次实施产学研教学,推动和深化药学专业的教学,提高了药学人才培养质量。

关于高等医学院校药学学科建设与发展的思考

药学是一门实践性很强的学科,药学学科建设对于培养应用型和创新型药学人才至关重要。为了切实提高药学专业学生的培养质量,本文针对高等医学院校药学学科建设与发展的现状及特点进行讨论分析,旨在为进一步做好药学学科建设工作提供参考。

药物分析实验教学改革尝试

随着医药科技的高速发展,药学教育水平的提高成为当务之急。为加强学生创新能力的基本素质培养,对21世纪药物分析实验教学方法改革进行探讨,结合教学提出几点见解。

医学院校药物化学创新项目对学生创新能力的培养与体会

药物化学方向大学生科技创新项目的实施是为了培养学生的实践动手能力和创新思维,以适应社会对"应用型"药学专业人才的需要。本文立足药物化学方向大学生科技创新项目的实施情况,阐述了科技创新项目对大学生创新思维、实践能力、团队意识、科学态度等方面的培养作用,分析了当前创新项目存在的问题,并结合本人多年指导大学生科技创新项目的经历,谈一点体会。