应用型课程建设中课程矩阵的开发研究

应用型人才培养的根本在于课程(课程体系和课程单元)。文章以整体性理论、反馈性理论、交互效应矩阵理论为指导,厘清课程体系培养目标、课程单元教学目标、项目任务目标之间的关系,按照目标一致性、课点内涵构建层次性、课程内容重构必要性以及学习产出标准可测量原则,自上而下开发课程体系矩阵、课程单元(门课)矩阵、项目矩阵,同时明确各级矩阵与目标之间的支撑关系;合理设计项目学习产出以及有效的学习产出测量标准,进而为应用型人才培养目标的达成探索有效路径。

地方高师院校应用型课程建设与探索--基于OBE理念的探讨

高等学校的三大职能之一是人才培养,全面提高人才培养能力,推动应用型课程建设和课堂教学革命,是新时代地方高师院校落实国家政策,加强人才培养的积极响应。以OBE教育理念锚定课堂教学改革的逻辑起点,从践行OBE理念建设应用型课程的基本遵循出发,探讨地方高师院校应用型课程教学改革的逻辑理路,为地方高师院校应用型课程建设提供借鉴和参考。

以应用型课程建设促高校转型发展——以“数字媒体后期制作”课程为例

应用型课程建设是高校向应用型转型的关键,本文结合数字媒体技术专业特点和行业人才需求,以专业主干课"数字媒体后期制作"为例,分析应用型课程建设的必要性,从教学内容、教学方法、教学环境和师资队伍等方面对课程建设进行分析研究,以推动高级应用型人才培养目标的实现,促进学校转型发展。

环境设计专业应用型课程建设的路径——以人机工程学课程为例

在本科高校以培养应用型人才为目标的大背景下,文章阐述了艺术类环境设计专业应用型课程建设的背景与意义,并以环境设计专业的人机工程学课程为例,分析了应用型课程的现状,试图从教学内容、教学方法和考核形式等方面探究应用型课程的建设路径。

转型背景下应用型课程建设的探索与实践

转型发展是地方本科院校提高人才培养质量、主动适应社会需求的必由之路。应用型课程建设是地方本科院校应用型人才培养的关键。应用型课程建设的主导是教师和教学团队,基础是学校支持。建设应用型课程可以明确并整合优化课程建设内容与考核指标、推广信息化教学手段、重构考核评价体系。

职业本科院校应用型课程建设瓶颈与对策分析--以某职业本科院校为例

通过对应用型课程建设的特点以及此类课程建设的两大决定性要素——校方的支撑以及教学队伍的介绍,分析基于职业本科院校应用型课程建设存在的瓶颈,进而提出相应的有效对策,以期为广大院校提供可靠参考。

外贸单证应用型课程建设探析

《外贸单证》是经贸类高职院校普遍开设的实用性课程。文章探讨了目前《外贸单证》的课程现状,以及在课程的建设过程中应该注意的问题。例如,课程设计应该基于"OBE"的理念,课程的内容应基于"工作过程"以及如何构建"双师型"教师队伍。

“学前卫生学”应用型课程建设的思考

“学前卫生学”课程是健全学前教育专业学生知识体系的重要载体，文章从课程目标的应用性、课程内容的模块化以及多样性的课程考核机制等方面来探析“学前卫生学”应用型课程建设的新思路，力求更好地发挥该课程的应用价值。

地方本科高校应用型课程建设探讨——以个人理财应用型课程建设为例

专业人才培养方案中课程是最重要的组成部分,专业课程更是培养专业人才的重要手段,是实现应用型人才培养的基本途径。应用型人才培养需要应用型课程,应用型课程建设是地方应用型本科高校专业建设的基础和中心环节,也是教育教学改革的核心内容,其建设水平直接关系到应用型人才的培养质量。本文以个人理财课程为例,探讨了地方本科高校应用型课程建设中所涉及的课程定位、课程设计、课程教学组织形式和应用型课程考核方式的改革等核心问题。

基于超星学习通平台的物流专业英语应用型课程建设

国际化进程的推进,带来了物流行业的进一步发展,也对当今新兴物流人才提出了新的要求。物流英语作为高校物流相关专业的基础课程也越来越被高等院校以及用人单位重视。如何将物流英语课程以更符合当代需求的形式展开教学,已成为众多高校关注的重点。文中通过对物流专业英语课程的深度剖析,结合当代大学生的特点以及超星学习通平台的优势,针对性地提出了应用型课程改革建设建议。

高校应用型课程建设实践——以地质工程专业工程地质学课程为例

文章首先分析了高校应用型课程建设存在的问题,然后针对相关问题从明确课程目标、调整教学内容、增加实验环节、改革教学方法及课程考核方式等方面阐述了高校应用型课程建设的具体实践。

全国应用型课程建设联盟旅游专业委员会2023年会暨新时代旅游人才培养与课程改革创新研讨会隆重召开

7月14日至16日,运城学院、运城市文化和旅游局承办的全国应用型课程建设联盟旅游专业委员会2023年会暨新时代旅游人才培养与课程改革创新研讨会在运城隆重召开。教育部学校规划建设发展中心创新发展处处长刘志敏,应用型课程建设联盟秘书长张振笋,山西省人民政府学位委员会办公室主任、省教育厅学位管理与研究生教育处处长李坤,运城市委常委、宣传部长、统战部长王志峰,运城学院党委书记薛耀文出席会议并致辞。运城市副市长梁清燕出席会议并向专委会赠送典藏古河东丛书。应用型课程建设联盟旅游专业委员会主任郑向敏教授、各高校专家学者、运城学院教师代表参加会议。运城学院党委副书记、校长岳澎主持开幕式。

基于OBE理念“建设法规”应用型课程建设改革的思考

在各个高校不断改进教学质量的背景下,以应用型人才培养院校为例,展开成果导向教育(outcomes-based education, OBE)理念下的“建设法规”课程教学改革。该课程为工程造价专业的专业基础课,能够使学生了解建筑行业的基本法律体系,帮助学生树立正确的法律观念,增强爱岗敬业精神。因此需要以学生为中心,以人才培养目标为最终导向,从教学方法、教学理念、考核方式等多个维度进行教学改革。

创业转型背景下的应用型课程建设探索

创业转型发展是地方高校培育人才的关键途径,应用型课程是文化传播的主要载体,针对传统的教学课程中存在的课程目标建设不明确的缺陷,在创业转型背景下,开展应用型课程建设的探索研究。首先,从产教融合方面入手,明确应用型课程建设的目标,明确学生在学习中的过程化发展;其次,建立"三方一体"的课程指导方针,引入"校企合作"课程建设方式,满足高校第二学习课堂的建设要求;最后搭建应用课程管理平台,为课程建设提供多元化的教学资源,有助于后期教学活动的开展。

基于应用型课程建设的采矿工程专业英语教学改革

文章首先对采矿工程专业英语进行了概述,然后分析了采矿工程专业英语教学的现状,接着论述了基于应用型课程建设的采矿工程专业英语教学改革思路,最后提出了基于应用型课程建设的采矿工程专业英语教学改革实践。

《涉外文秘》应用型课程建设研究——以红河学院为例

学校向应用型本科转型,关键在课程教学的转型。《涉外文秘》作为商务英语专业课程,具有较强的综合性及实践性。本文在总结前人对文秘相关课程的研究基础上,结合红河学院地方本科院校的特点,提出《涉外文秘》应用型课程建设的思考及建议。

关于硕士研究生英语应用型课程建设的调查与思考

对外语人才培养模式进行反思，提出应培养英语应用型人才，从教学内容和课堂活动两方面对硕士研究生英语应用型课程建设进行调查与思考。

艺术设计学应用型课程建设研究——以城市品牌项目策划为例

文章通过分析艺术设计学应用型课程城市品牌项目策划的现状和问题,在课程建设层面探讨应用型人才培养路径,提出艺术设计学应用型课程建设研究中需要解决的四个关键问题:构建适用于应用型课程的交叉学科知识体系;形成适用于应用型课程的教学内容;探讨面向应用型人才培养的政产学研合作教学模式;规划以应用型人才作为培养目标的教学成果评价方案,以期为艺术设计学应用型课程建设和实施提供一定参考范式。

基于岗位胜任能力的纳税申报实训应用型课程建设探讨

本文通过探索纳税申报实训岗位胜任能力的内涵,提出纳税申报实训应用型课程建设的改革路径,主要包括人才培养方案的制定、应用型教学大纲的制定、建设网络课程、改革实践教学环节、改革考核办法等,这些改革方案使学生的岗位胜任能力得到了提升。

经济新常态下经济与金融专业发展与应用型课程体系建设

在经济新常态的大背景下,经济形势和金融行业呈现了新的发展变化。传统普通本科院校也面临着向应用型本科大学转型的重要问题。在这样的情况下经济与金融专业作为一个发展不久的新专业该如何进行应用性课程体系建设成为一个值得深思的问题。