《云计算技术》应用型金课建设研究

《云计算技术》课程日趋重要,为了建设《云计算技术》应用型金课,本文阐述并分析该课程特点和问题,从线下线上金课、多维度授课体系、实验室建设、校企合作、师资水平论述应用型金课建设思路。

计算机网络课程中的应用型金课建设研究

为贯彻全国教育大会精神,加快建设高水平本科教育,切实做到"以本为本、四个回归",各本科院校都在积极开展新时代本科院校的课程设计、变革和落地,打造"中国金课"。该文从"金课"的由来,"金课"的目标,以及如何把计算机网络课程打造成为"金课"这三方面探讨"金课"建设的对策建议。

数字化赋能应用型本科高校金课打造及课程思政建设的策略研究

本研究探讨了数字化赋能对应用型本科高校金课打造及课程思政建设的策略与影响。随着信息技术的迅猛发展,数字化转型已成为教育领域不可忽视的趋势。本研究分析了数字化技术如何促进课程内容的创新、教学模式的优化、师资队伍的提升、智慧学习环境的构建以及教育公平的促进。数字化赋能不仅能够显著提升教学质量,增强学生就业竞争力,还能有效促进教育公平与普及。研究还提出了具体策略,包括构建一体化的数字学习平台、实施个性化教学、加强师资培训、利用数据分析优化教学效果、以及拓展在线教育资源。最终,本研究旨在为应用型本科高校提供一套可行的数字化赋能策略,以支持金课打造和课程思政建设,培养具有扎实专业技能和良好道德素养的未来人才。

应用型“金课”背景下自动化专业认识实习课程教学改革

自动化专业认识实习课程由参观实习模块、自动化导论模块、技能训练模块构成。探索三个教学模块"1+1+1"的"看、听、做"教学内容的有效融合,引入融合人工智能技术和地方性案例的控制理论教学,探索与实践"互联网+翻转课堂+讨论"的教学模式,构建融合性的教学考核与评价体系。实践证明,融合性课程教学改革提高了学生学习的主动性和积极性,锻炼了学生的实践操作技能,初步培养了学生的专业素养。

建设《物联网应用系统开发》“金课”课程的思考与研究

为了建设《物联网应用系统开发》应用型"金课",论文阐述并分析该课程特点和现有教学模式所存在的问题,从"转变教学理念,改变教学模式""以培养目标为根本调整教学内容"、"提高课程教学信息化"及"校企合作"四个方面论述了应用型"金课"建设思路。

新工科背景下现场总线技术课程应用型“金课”建设的探索

在新工科背景下,“金课”建设成为应用型本科院校提升人才培养质量、实现内涵式发展的关键。在分析了现场总线技术课程的特点及教学现状后,结合“金课”建设标准,融合OBE理念,对课程教学目标、教学内容、教学模式及评价方式的改革进行了探索。从人才培养方案出发,制定了三级进阶式能力培养目标,基于OBE理念,以“三元融合”模式重组课程内容,探索了“PDPS+学生主导”的教学模式,并形成了凸显课堂实效的考核评价机制,为应用型“金课”建设进行了有益探索。