面向“双一流”培育地方应用学院学生程序设计能力

围绕"双一流"应用学院的建设目标,通过分析程序设计课程群,针对性地对培养创新创业人才和技能人才,提出了一套培育模式。该套由分层教学、创新培育、创业培育、技能培育几个部分构成,在实践中收到了很好的效果。

应用学院对口单招学生上网成瘾的心理特征分析及对策研究

目前，大学生的心理健康教育问题，已经引起了全国高校的广泛关注，而大学生上网成瘾更是受到了社会的广泛关注。网络成瘾症（Internet addiction disorder IAD）是指由于过度使用互联网而导致明显的社会、心理损害的一种心理障碍的现象。本论文编制并发放了应用学院对口单招学生上网成瘾情况调查问卷，研究表明：应用学院对口单招学生网络成瘾学生所比例高于普通大学生，特别是男生的网络成瘾比例与普通大学生男生比例相比具有显著性差异。学院应该加强对网络成瘾学生的教育和引导，促进应用学院学生的全面发展。

中国矿业大学应用学院学生心理健康教育研究现状及对策分析

目前,大学生的心理问题已经引起了广泛关注,作为一名大学生思想教育工作者,特别是在进行大学生心理健康工作当中,应当结合本校的实际情况探讨新形势下大学生心理健康教育工作的特点,构建新的大学生心理健康模式。应用学院是中国矿业大学根据国家人员需求在办学模式上的一种尝试,它是我校教学资源与社会自资源的有机结合的产物。本研究就目前应用学院学生的心理健康问题的探索所取得的成就及形成原因加以分析,并在实践过程中对如何加强学生心理健康教育提出了一些看法。

地方应用型学院应用特色学科建设成效研究——以湖南省7个高水平地方应用学院为例

通过考察其应用特色学科可以探究地方应用学院建设成效。文章以湖南省至今的三轮重点建设学科的验收、申报及遴选的材料和评估结果为源数据,对2018年7个入选湖南省高水平应用特色学院的47个应用特色学科的实证研究发现:立项建设的学科发展速度较快、学科设置的集中度较高、立项建设的学科对专业建设的支撑度较高,各校学科结构整体向应用学科转型趋势明显,呈现出区域特色型、行业特色型、地方特色型、学校传统特色型四种不同的建设路径,但学科专业与地方产业的契合度不高,学科结构有待进一步优化。

应用型本科医学院校学院书院一体化管理模式的探讨

应用型本科医学院校以培养应用型医学人才为目标。书院制是倡导个性化和全人培养的一种新型高校管理模式。应用型本科医学院校可以在现有学院制管理模式下,通过育人机制融合、导师制融合、课程设置融合、学生组织建设的融合、生活设施建设的融合等途径,实行学院书院一体化管理模式,更高效的培养专业技术过硬、全面发展的应用型医学人才。

应用型学院“岗课赛证”融通育人模式探究

本研究旨在探讨应用型学院“岗课赛证”融通育人模式,以解决现有应用技术教育中存在的问题。采用文献研究法和实证研究法相结合的方法深入探讨应用型学院“岗课赛证”融通育人模式。通过文献研究,实证研究,总结课程设置与设计、课程教学与实施、课程评价与反馈、课程与社会实践的融合的有效经验,并发现存在的问题,针对存在的问题,提出了优化策略,加强政策支持与制度保障、优化课程资源与设施配置、提高教师队伍建设与培训水平、加强校企合作与产教融合、打造信息化与智能化、强化学生自我管理与创新能力培养的关键要素,形成“岗课赛证”融通的人才培养模式,从而实现加快培养高素质劳动者与技术技能人才的最终目标。

珠宝文创类专业群建设探究——以滇西应用技术大学珠宝学院为例

聚焦于滇西应用技术大学珠宝学院珠宝文创类专业群建设探究。首先,分析珠宝文创类专业群建设的必要性和发展趋势,探讨其对地方经济和文化的推动作用。其次,简要介绍国内外珠宝文创类专业群的现状。最后,围绕滇西应用技术大学珠宝学院办学背景及专业设置,结合滇西地区独特的产业资源和地域优势,进一步阐述珠宝文创类专业群的建设背景、专业结构与课程设置、师资队伍建设、实践教学与校企合作以及推动产学研一体化等方面的具体举措。

应用技术型医学院校智能影像工程专业课程建设思考——以“模式识别与机器学习”课程为例

智能影像工程专业是顺应“AI+医疗影像”领域发展需要,结合“新工科”建设,申报获批的“人工智能+医学影像”复合特色专业。“模式识别与机器学习”课程作为智能影像工程专业的主干专业必修课程及特色课程,对学生专业知识的宽度、深度和应用能力都有较高要求。文章结合应用技术型医学院校的人才培养定位和专业人才培养方案,从课程的培养目标、教学内容、教学方法、实践环节、课程考核五个方面探索智能影像工程专业“模式识别与机器学习”课程的建设思路。

应用型医学院校“基础医学概论”整合课程专业化的研究与实践

随着中国医疗水平的飞速发展及整合医学教育理念的逐步深入,社会对复合型医学专业人才的需求也日益提高。在应用型医学院校的卫生管理类专业中将医学整合课程“基础医学概论”进行专业化改革,以适应提升人才专业化培养的社会需求。经过多轮实践运行,达到了将基础医学概论课程专业化的教学改革目标,这对医学院校整合课程专业化建设有一定的借鉴。

中医药类应用型独立学院青年教师教学实践能力提升方式与途径

中医药类专业近年来成为高校热门专业之一,且发展势头迅猛。为满足教学需求,缓解师资队伍不足的现状,独立学院的青年教师队伍不断发展壮大,并逐步成长为教育教学工作的中坚力量,为教育事业的可持续发展奠定了基础。教师教学实践能力是应用型人才培养质量保障的重要抓手。本文深度剖析应用型独立学院青年教师教学实践能力的现状及成因,探索青年教师教学能力及实践能力培养的途径,为独立学院师资队伍建设提供理论依据和决策参考,进而达到提高青年教师教学实践能力的目的。

独立学院应用型人才培养及校企合作策略研究

独立学院应用型人才培养模式多种多样,校企合作是其中非常重要的一种。但目前校企合作体制机制不够成熟,政府、学校、学生、企业四个方面都存在较大的问题,导致校企合作的最终结果达不到预期。所以,校企合作模式下独立学院应用型人才培养模式的转型问题亟待解决。在转型过程中,应重点关注教学模式的转型问题。除此之外,在推进校企合作的同时应加强创新,坚持协同理念,积极促进独立学院应用型人才的培养和利用。

纵横结合,渐进转型:省属高师院校转型发展方式研究——以闽南师范大学与漳州市政府共建应用技术学院为个案

依据"省市共建、以市为主"的思路,采取"纵横结合、渐进转型"的方式,整合地方高职院校资源,创办应用技术学院,培养高层次技术人才,是调整地方高等教育布局和优化资源配置的必然要求。以省级政府为主导、市级政府为主体、地方高校为母体、行业需求为导向,对地方高校渐进转型发展进行科学规划论证,设计发展框架,提供充分资源条件和相应政策保障,是促进校地共建、院校联盟、校企合作、协同发展的现实选择。

旅游管理专业实习实训模块培养体系的构建及实证研究——以重庆交通大学应用技术学院旅游管理专业实习实训为例

针对旅游行业人才流失和高等院校旅游管理专业的教学现状进行了分析,指出了构建旅游管理专业实习实训模块培养体系客观背景和现实意义,提出了旅游管理专业实习实训模块培养体系的指导思想和培养方案,分析了子模块基本技能模块、综合能力模块和素质潜能模块的构建。最后从学生、学校、企业三方面,论证了旅游管理专业实习实训模块培养体系所产生的多维效应。

建设高水平应用技术大学,提升“一线工程师”培养质量——以上海应用技术学院为例

如何提升一线工程师教育质量,是以工科为主的地方普通本科院校亟待解决的课题。上海应用技术学院致力于建设高水平应用技术大学,培养一线工程师人才,提高工程技术教育质量,为此采取了差异化发展战略,将自身的发展定位于应用技术以及工程技术教育,按照"依托行业,突出应用,做精技术,彰显特色"的思路,通过创建工程创新学院,探索应用型工程人才培养模式;通过建设"双师型"教师队伍,促进工程技术教育;通过立足产教融合,加强校企协同办学;通过创建工程技术实训中心,培养工程实践能力;通过开展学科技能竞赛,营造浓厚技术创新氛围。实践证明,学校应用型工程技术人才培养架构业已形成,工程技术人才培养质量显著提高,社会服务能力明显增强。

独立学院培养应用型人才教学模式的探究

人才始终作为一所学校的立校之本,强校之源,是否可持续发展,在一定程度上取决于该校的师资队伍,尤其是师资的整体素质。同时,师资队伍建设的内容与学校的办学特色、办学定位、培养目标的不同而不同。为了实现应用型高等独立学院的人才培养,应加强对教学质量的提升和人才培养的重视。针对于应用型院校当中的师资队伍特点,现实情况和存在的问题,提出了建设应用型独立学院的基本思路以及具体措施。力争打造优质的师资队伍,从而促进应用型院校的可持续发展。

多元共治视域下应用型独立学院教育治理的突破与创新

应用型独立学院的快速发展及其治理能力现代化要求实行多元主体共同治理。文章首先阐释了多元共治的理论,其次分析了应用型独立学院教育在多元共治实践中遭遇的窘境,并对此提出了突破窘境的措施:从法律政策、法人治理结构、内部运行机制以及特色的办学模式等方面探索多元共治的实践特征和发展路向。

特色应用型医学院校文献保障系统建设初探

论述了特色应用型医学人才的内涵,分析了目前医学文献保障系统建设的现状,提出了建设特色应用型医学文献保障系统的思路。

能力本位教育理念在加拿大何以落地?——基于加拿大应用技术与职业学院协会主推项目的分析

加拿大高度重视开展能力本位教育,并将这一理念融入该国教育的各个层面。以加拿大应用技术与职业学院协会主推的系列项目为例,其在就业教育、基本技能、应用研究、微证书项目中都充分体现能力本位教育理念,服务加拿大培养具有较强就业能力、创新能力和国际视野的全球公民需求。把能力放在首位的加拿大职业教育,实现了以学生为中心,国际影响力不断提高;以技能积累和技能提升为切入点,学生应对就业环境变化的综合职业能力增强;以校企合作项目为抓手,产教融合提升职业教育共识持续巩固等新变化。良性的职业教育发展环境促进了加拿大的包容性经济增长。

应用型独立学院体育课程改革与实践

该文主要研究的是基于应用型人才培养的大学体育课程教学研究与实践的改革,作者通过分析我国及其他国家大学体育课程改革与发展的历史与现状,探讨大学体育课程的性质、课程模式等,从而发现目前独立学院体育课程存在的问题,并探讨适合于独立学院人才培养的大学体育课程改革与发展的方法,同时在日常教学活动中做了实践的探究,为我国大学体育课程的改革与实践奠定理论基础。

大调整 大发展 大提高——江西应用技术职业学院改革开放30年来的发展历程

改革开放30年来,江西职业教育经历了"大调整,定位更加准确;大发展,规模不断扩大;大提高,质量稳步上升"的三个时期。文章展示了江西应用技术职业学院改革开放30年来的发展历程和所取得的成就。