机械类应用工程师人才培养模式的改革与实践

应用工程师是一种介于工程研究型与技能应用型之间的人才类型，具有独特的知识能力和素质结构。湖南工程学院创新并实践了机械类应用工程师人才培养模式，根据人才培养需求构建教学体系，建设工程实践能力培养平台以及加强师资队伍建设，取得了显著的效果。

基于“工匠精神”的高职技术应用工程师人才培养研究

产业转型升级需要更多具有“工匠精神”的技术应用型人才,技术应用工程师是技术应用型人才的优秀代表。作为培养技术应用型人才主阵地的高职院校,不能只重视技能教育,必须加大技术能力培养,防止高等学校出现只强调技能操作而培养出低层次水平产业工人的弊病。通过校园文化孕育、校企深度融合、“4+1工场”双训练、“三组合—四轮岗”的师资队伍建设等多种方法将技术技能训练与“工匠精神”熏陶深度耦合并贯穿于人才培养的全过程,着力提升技术应用能力,培养学生具备技术应用工程师的潜质。

电子信息专业创新型应用工程师培养途径研究

近年来信息产业作为国民经济主体得到迅猛发展,培养电子信息专业创新型应用工程师人才成为经济发展的迫切任务。在"卓越工程师教育培养计划"的背景下,从电子信息专业培养人才方面的要求,结合应用型本科院校的特色,从培养专业创新型应用工程师角度作为切入点,以工作过程为导向、工学结合、校企合作,提高学生创新能力和实践能力,探索创新型应用卓越工程师培养的有效途径和实施办法。

以能力为本位的高职院校职业资格证书建设与实践--以绵阳职业术学院“AutoCAD应用工程师”认证为例

本文以绵阳职业术学院“AutoCAD应用工程师”认证为例,详细介绍了职业技能培训提高学生职业竞争力的具体方法及创新。主要包括在培训过程中突出专业图样的绘制、基于《识图与制图》课程网站建立认证主页、将专业基础课程内容与培训相结合、邀请企业专家和软件公司技术人员交流软件绘制经验、引入广东省机械CAD绘图员考评内容等方法。通过培训及认证较好地实现了课证融通和职业资格证书与毕业证书的对接。

基于英国Proteus应用工程师考证提高学生专业知识综合应用能力的探索与实践

探讨了基于英国Proteus应用工程师考证的课程教学,对提高学生专业知识综合应用能力的作用。Proteus应用工程师考证考核内容有模拟电子、数字电子理论知识题,模拟电路设计仿真、数字电路设计仿真、单片机综合设计仿真,基本涵盖了应用电子专业主要专业知识。通过这个考证可以全面检测学生专业课学习情况,借助考证督促学生多做综合性项目,提高电子产品设计能力,提高专业知识综合应用能力。

电商退换货物流系统需要适度自动化——访TGW中国应用工程师时书明

TGW集团是世界著名物流系统集成商和设备供应商,提供全球领先的高动态、自动化系统,为客户量身定制一站式交钥匙物流解决方案。凭借有口皆碑的产品与服务,TGW实现了持续的突破与发展,在各个行业的标杆企业中均打造了颇具代表性的案例,特别是在服装行业,TGW已是公认的全球服装行业龙头物流设备集成商。

16位MCU方兴未艾 设计大赛如火如荼—访Microchip大中华区资深应用工程师经理夏宇红

一直以来,8位MCU是低端市场的主流,32位MCU增长最快,而16位MCU受到8位和32位产品的双重挤压,处境尴尬。但近几年的发展表明,16位MCU应用,呈现出高速增长的势头。

用卓越的技术 做最好的产品——访费斯托(中国)有限公司应用工程师李振环

'气动系统在机床的整体构造中,并非核心部件,但却至关重要。'采访之初,费斯托(中国)有限公司(以下简称'费斯托')机床行业大客户经理李振环首先肯定了气动技术在机床架构中的地位,他表示,气动技术近年来得到快速发展,广泛地应用在机床的主运动、辅助运动、自动检测、转序等结构中。如今,气动与液压、电气、机械相结合,已成为机床传动与控制中不可缺少的一部分。气动是一个传统的技术,原理也并不复杂——将空气进行压缩,由一个势能转变为机械能。然而,这样看似一个简单的物理能量变化,却内有乾坤。

“小”压缩机喜迎“大数据”时代——访思科普压缩机应用工程师王辉

提及空调系统,人们脑海中闪现的或是家用空调或是大型中央空调,而对基站电池仓中占用空间较小的空调系统却鲜有耳闻。伴随着近年来基站数量的激增,用于基站内为蓄电池仓控制温度的空调系统（多集成于电池仓内部,也称作“蓄电池恒温箱”）由于其节能的特点而受到关注,用于此系统的直流压缩机更是迎来了一个发展的春天。

标准与技术 变革与进步——对话耐克森综合布线系统(亚太区)技术应用工程师曹强 谈综合布线发展现状

近日,国际标准化组织（ISO）及国际电工委员会（IEC）正在联合编写第三版ISO11801标准,请介绍一下新版的ISO 11801同旧版本相比有哪些新的内容？IB近年来,我国智能建筑产业的发展如火如荼,综合布线行业作为构建智能建筑网络的物理基础,其发展形势也日新月异。为了解该行业的最新的成果与进步,记者特采访了耐克森综合布线系统（亚太区）技术应用工程师曹强,请他从标准与技术的角度谈谈综合布线行业目前的发展情况。

绿色制造(再制造领域)表面工程技术应用工程师培训班

背景绿色制造（再制造领域）人才培养培训示范工程是工信部人才交流中心为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》以及《中国制造2025》的精神,为满足地方工业经济转型升级过程中的能力建设需要,在全国范围内组织实施“新型工业化能力建设‘长风‘计划”的重要组成部分。

多种方案应对重金属污染,助力中国食品安全——访德国耶拿分析仪器股份公司应用工程师崔贺

近年来,由重金属污染造成的食品安全问题逐渐增多,对公众的危害也日益增大。重金属通过食物链的层层积累富集后会对人类的健康构成极大威胁。在重金属污染日益严重的当下,食品安全所要面对的考验无疑更加严峻。为了更好地应对重金属污染对食品安全的影响,本刊记者采访了德国耶拿分析仪器股份公司（以下简称＂德国耶拿＂）应用工程师崔贺女士。

基于CDIO理念的机械应用工程师培养方法的探索

CDIO工程教育模式是近些年来国际工程教育改革的新成果,这一教育模式主要是将教育分为了构思、设计、实施以及运行四个环节,这一理念旨在对学生的工程基础理论以及专业知识进行更加深入的教育、提高自主学习能力及工程能力,该教育方法更加符合对机械类人才培养的规律,是一种较为先进的教育理念与教育方法。因此,本文将主要对基于CDIO理念下机械类应用型工程师的培养方法进行探索与研究。

应用工程师培养路径构建--以工业机器人产业为例

产业发展需要卓越的研发人才和大量懂工艺有技术的应用工程师。应用型本科和职业本科院校是应用工程师的主要供给源,通过精准构建产业人才需求与对应人才供给专业群的关系可以解决相关专业培养目标定位不准确、培养路径不清晰等问题。本文以工业机器人产业应用工程师为例,采用LDA聚类方法建立相关岗位需求画像,通过构建岗位能力矩阵定位岗位群能力目标,依据OBE理念提出基于岗位群典型工业项目解构及教学项目重构的项目式一体化课程体系与实践体系构建方法,旨在为应用型本科和职业本科院校面向工业机器人产业的机械类、自动化类专业群建设提供参考。

高水平高职培养技术应用工程师人才的研究——以广东岭南职业技术学院为例

新时代正在大力发展新职教,认真贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》(职教20条)推动高职院校高质量发展是当前优质校建设的重中之重。培养更多具有"工程师"品质的技术应用型人才是高职优质校建设主动顺应新时代经济与技术快速发展,加快"新旧动能转换"步伐的有效战术举措。广东岭南职业技术学院从"双需求"出发进行教学组织与设计,以应用工程师资格标准为参照系突出"高等"这个根本属性构建专业核心课程体系及内容,"四对标"强化双训练培养学生成为具有一定的创新思维、创新手段和跨界迁移能力,懂得技术和工艺的持续改良与革新的技术应用工程师潜质人才。这将使高职院校成为领跑企业技术发展的应用源、创新源和信息源,提升其直接面向现代化建设主战场的贡献率具有重大而紧迫的意义。

生物制药技术专业现场工程师人才培养的改革与实践

现场工程师,又被称为现场应用工程师或现场技术负责人,是基于重点领域数字化、智能化社会背景下,在生产生活、工程管理、社会管理与服务等工作岗位上,用科学技术创造性解决技术应用问题的复合型、实用型人才。现场工程师培养的背景。

应用型卓越工程师的素质结构及其培养

"卓越工程师教育培养计划"提出我国的高等工程教育应培养应用型、设计型、研究型卓越工程师。其中,应用型卓越工程师是我国未来工程师队伍的主体,培养应用型卓越工程师是实施该计划的第一步。未来的工程人才必须是集知识、素质和能力于一身的高水平人才,应用型工程师培养方案的制定必须立足于其基本素质结构的要求;围绕应用型工程师的培养目标科学合理地设置课程、选择课程内容和教学方法;实施通识教育基础上的专业教育模式。

应用型卓越工程师的基本能力及素质培养

应用型卓越工程师的基本能力包括学习能力、分析解决问题能力、开发设计能力、管理与沟通合作能力、危机处理能力和国际交流合作能力。基本素质包括良好的工程职业道德、较强的社会责任感和较好的人文科学素养。针对普通工科院校应用型卓越工程师在学校阶段的培养途径,提出通过改革课堂教学,强化实践教学和拓宽实践渠道,将素质教育贯穿教学全过程,培养学生的工程实践能力、创新能力和良好的现代工程意识。