专业硕士应用性能力培养策略优化研究——以应用心理专业硕士(MAP)为例

分析当前应用心理专业学位培养中存在的问题;界定应用心理学专业硕士应用性能力内涵;基于应用性视角,围绕创新培养理念、培养模式和集成环境提出优化策略。

军校应用心理学专业硕士研究生培养方向探索

加强应用心理学专业学位研究生教育是军事心理学自身发展和实现其为军服务终极目标的必由之路。通过对全军心理医生和基层部队官兵进行调查,结合军队现状,分析目前应用心理学专业硕士研究生的主体来源、学历背景、所在军事岗位的构成,提取应用心理学专业硕士研究生特征谱,探讨军队对心理工作的需求与应用心理学专业技能的关系,并提出培养建议。

应用心理硕士培养的现状、问题与对策

自2010年设置应用心理专业硕士学位以来,各高校培养了大批高层次应用心理专业硕士人才,为推动社会政治经济快速发展做出贡献。在回溯应用心理专业硕士学位10余年发展的基础上,立足于应用心理专业硕士培养现状,总结应用心理专业硕士培养的成功经验,并对应用心理专业硕士的人才培养如何满足新时代要求进行思考。通过评估发现应用心理专业硕士发展稳健,培养质量稳步提升,培养过程相对规范。但在师生数量比、专业领域划分、课程及学制设置等方面有待进一步改进。因此,基于应用心理专业硕士的培养特点,从专业的宏观管理和完善专业建设等方面考虑,为推动应用心理专业硕士的发展提供新的思路和对策。

美国应用心理专业学位研究生培养现状研究

随着社会的不断发展,社会各个领域对于高素质、复合型心理学应用人才的需求与日俱增。本文以美国10所业界知名院校以及10所普通院校为研究对象。从培养目标、培养形式、课程设置、导师类型、实践能力5个方面分析美国应用心理学专业硕士的培养现状和特点,为我国应用心理学专业硕士教育的培养提供参考。

基于项目式学习的全英文研究生专业课建设——以消费心理学为例

在全球化及我国高等教育“双一流”建设的大背景下,采用英语作为工作语言进行专业课程教学,逐渐受到高等教育界的广泛重视。在以往开设英文授课的本科生课程和中文授课的研究生课程的基础之上,文章作者开设了全英文授课的研究生消费心理学课程,针对攻读应用心理学硕士学位的国际学生及心理学专业初级博士研究生,取得了良好的教学效果。文章进一步剖析了全英文研究生课程建设的宝贵经验,并探讨了以英语为非母语的高校教师在开设此类课程过程中需付出的努力与准备,同时论述了心理学学科建设与本土师资国际化的潜在路径。