基于应用情境导向的环境类课程空间思维培养模式研究

环境类专业多采用以教师为主体的传统教学模式。如何结合情境教学将知识生动形象地呈现给学生,快速高效地将二维和三维空间衔接起来,扩展学生的空间想象思维方式,提高教学质量,培养学生的实践能力、创新能力是亟待解决的问题。本文以环境类专业为例,探讨基于应用情境导向的“双主体+多维度”空间思维培养模式,以期为高校环境类课程教学提供借鉴。