职业教育智慧学习环境的设计及应用情景

当前我国职业教育的主要教育方式是将实践技能和实际工作能力运用到现实生活中,其目的是为了更大程度地提高劳动者的素质和工作能力,促进毕业生的就业率得到提升,这对于实现我国工业化水平的提升以及促进劳动者转型来说都是一个有效手段。而要真正变革职业教育的教学方式,就要依托于职业教育智慧学习环境,由此可见职业教育智慧学习环境的重要性。首先对智慧学习环境的特点进行分析,继而对职业教育智慧学习环境的内涵及构成要素展开详细阐述,分析职业教育对智慧学习环境的需求,在此基础上围绕职业教育智慧学习环境的设计及应用情景进行深入研究,以期为今后的相关研究提供一些参考依据。

职业教育智慧学习环境的设计及应用情景研究

职业教育智慧学习环境是实现职业教育学与教方式变革的基础,新技术为职业教育智慧学习环境的理念与实践提供了可能.本文分析了新技术对职业教育的促进作用,提出了面向现代职业教育应用的新技术分类;剖析了职业教育智慧学习环境的内涵和构成要素;阐述了职业教育对智慧学习环境的系统需求、功能需求以及技术需求;分析了新技术对职业教育智慧学习环境的支持,设计了新技术条件下职业教育智慧学习环境建设的技术方案;给出了职业教育智慧学习环境应用的流程,并对职业教育智慧学习环境应用的主要情景进行了分析,包括个人自学、课堂教学、实验教学、实训中心、顶岗实习和社会公共场所等情景.

脱硝技术与天然气应用情景下京津冀地区空气质量模拟评估

针对京津冀地区主要大气污染物NOx(氮氧化物)和PM2.5(大气中粒径小于或等于2.5μm的颗粒物),应用柴油车尾气净化技术及中小锅炉烟气脱硝技术,并根据2015年和2030年我国能源规划,设计3种技术应用情景,采用WRF-CAMx耦合模式,对京津冀地区大气中NOx和PM2.5进行了应用情景模拟。结果表明,单独应用柴油车尾气净化技术后(方案1),北京、天津地区大气中的NOx浓度降低幅度达20%,河北地区降低5%;PM2.5的浓度降低幅度约10%;应用柴油车尾气净化技术和2015年能源规划情景(方案2),京津冀地区大气中NOx和PM2.5浓度的降低幅度均超过20%;应用柴油车尾气净化技术和2030年能源规划情景(方案3),该地区NOx浓度降低幅度与之相当,PM2.5浓度降低幅度超过30%。可见脱硝技术和清洁能源利用的有效性依赖于其应用比例。二次气粒转化的化学过程形成的硝酸盐、硫酸盐和铵盐对该地区空气中PM2.5浓度的贡献很大,冬、春、秋季硝酸盐最大贡献高达60%,夏、秋季硫酸盐最大贡献超过70%,铵盐四季最大贡献约25%。这说明PM2.5的主要前体物NOx、SO2、NH3、VOCs(Volatile Organic Compounds)、CO等均大幅度削减才能有效降低该地区空气中PM2.5浓度。

一种基于数据模糊融合的智能家居监控应用情景设计方法研究

智能家居的应用情景设计是智能家居走入家庭重要一环,本文针对家庭失火监控应用运用多传感器数据模糊融合理论提出了一种设计方法,分析了该方法的理论原理、步骤,并使用一个案例加以应证。研究表明,该方法能减少单个传感器的误判,增加智能家居失火监控应用情景设计的可靠和稳定。

基于应用情景的知识管理模型

知识往往隐含于信息体内容中，这使得如何将知识工作者的注意力快速的集中到对解决当前工作实践有价值的信息体中，成为知识管理研究的热点。在有效研究采用基于应用情景的相容匹配机制进行知识项查询的基础上提出了一个面向应用情景的知识管理模型，它以面向应用情景的结构化描述作为信息体内容和工作实践查询的语义索引，可以有效地解决知识管理研究所面临的挑战性问题。

职业教育智慧学习环境的设计及应用情景研究

智慧学习环境的创建有利于促进职业教育的发展,在分析当前现实情况的基础上,提出如何更好的运用新技术促进职业教育发展以及新技术分类,分析了职业教育中智慧学习环境的内涵和组成要素以及对智慧学习环境的相关系统性要求,设计了新技术条件下职业教育智慧学习环境建设的技术方案,并对这一学习环境的主要情景进行了分析。

小学英语教学中应用情景式教学的方法研究

随着国际经济文化交流的日趋紧密,英语的使用也愈发频繁。对于以汉语为母语的小学生来说,由于其年龄特征以及心智发展不成熟等原因,导致学习英语有一定的困难性。情景教学法形式多样化,内容丰富化,课堂有趣化,能够通过创设有趣的情景,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。教师应当积极探索情景教学法在小学英语中的应用,结合实际情况,激发学生的学习热情,降低学生学习英语的难度,挖掘学生潜能,提高学生的学习能力。

一个用户主导的情景数据集成应用构造环境

随着网络的普及和深入应用,人们希望共享和集成丰富的网络信息资源,以满足其个性化需求。文中提出了一个用户主导的情景数据集成应用构造环境DSS,用以支持大量不具备专业编程知识的最终用户自行利用既有的网络信息资源即时构造应用。DSS支持当前常见的网络信息资源,实现了交互式的网页资源个性化服务封装,并将Spreadsheet和嵌套关系模型相结合,提供了可视化的嵌套电子表格操作和公式语言,以支持用户进行数据服务的组合。通过案例和相关工作的分析比较,表明了DSS上述功能的有效性。

支持情景应用构建的Web服务适配方法

为应对情景应用构建过程中,待连接服务之间的不匹配现象,提出了一种半自动的服务适配方法。提出了以树型文法表示服务的消息,并基于树型自动机的代数操作定义了服务的适配操作集,分析了该操作集的完备性。在此基础上,提出了支持情景应用构建的服务适配方法。通过在生物信息情景应用构建场景中的应用,表明该方法具有即时性好、适应服务差异以及无需硬编码的优点。

试论情景教学在韩语教学中的应用

近年来，随着全球化的深入，小语种学习受到了大家的喜爱，作为亚洲发展较快的国家——韩国，由于近年来“韩流”文化在我国的传播发展，吸引了一大批中国人学习韩语，因此汉语教学在我国迅速发展起来，但是目前我国韩语教学还存在诸多问题，亟待改进。情景教学通过为学生创造身临其境的语境，从而提高教学效率。本文就将情景教学模式应用到韩语教学当中，提出了一些改进措施来提高我国韩语教学的水平。

智能计算技术在课程教学中的应用

阐述智能计算技术在课程教学中的特点和应用,包括智能计算技术学习的指导、设计应用情景、结合教学特点丰富课程内容、建立智能计算技术的实训基地。

谈谈高中英语教学中的情景应用

现行的高中英语教学新教材内容丰富,课堂利用效率直接影响学生语言能力的提高和智力的开发。因此,应在高中英语的课堂教学中主动运用"情景应用教学法",激发学生学习英语的兴趣。

多媒体在初中英语情景教学中的应用探析

随着多媒体技术的深入发展,使得其在初中英语情景教学中的应用较为广泛,因为其不仅可以充分调动学生对于英语知识的学习兴趣,还可以将英语情景教学的重点有所针对的突出在学生面前。因此,在本篇文章中主要针对多媒体在初中英语情景教学中的实际应用展开详细的探析,旨在为相关人员提供参考帮助。

情景教学法在高校英语阅读教学中的应用研究

在高校的英语教学中,阅读理解是高校英语教学最主要的教学内容,情景教学是一种能够提高学生阅读理解能力的教学方法,这种教学方法能够让学生在轻松的课堂环境下提升自己的英语综合能力。情景教学的主体是学生,教师通过多媒体技术、实验操作、角色扮演等教学手段给学生创设与教学内容有关的情景,这样能够使学生更快的融入到学习环境中,引导和帮助学生充分的撞我所要学习的内容。本文对高校英语阅读教学中的情景教学方法的应用做出了一些分析和研究,希望对高校学生的英语阅读能力有所帮助。

基于Web2.0的情景应用程序的构建研究

在企业软件应用中,开发生命周期短、面向业务的情景应用程序需求大量增加。随着新一代互联网Web 2.0的普及,推动了基于Web 2.0的情景应用程序的发展。本文提出基于Web 2.0的情景应用程序体系结构,并阐述如何创建一个实例。

新技术市场化商业模式设计——基于结构与情景视角

大量实践表明,新技术市场化成功的一个必要条件是设计并执行相匹配的新商业模式。然而,关于商业模式的性质与结构至今仍未达成共识,至于如何为特定的技术创新设计新商业模式的理论更是匮乏。针对上述问题,基于"价值定位—价值创造与保持—价值获取"的商业逻辑和系统设计思想,提出较完整的双层商业模式设计体系,并提出基于情景的多阶段商业模式设计过程,有助于创新者更好理解从技术创新中获利的一系列条件、商业模式的性质与结构,及如何探索新的商业模式,从而提高新技术市场化成功率。

浅谈小学英语阅读教学中的情景应用

在小学英语教学中,听、说、读、写能力的训练是英语课堂中所要达成的基本目标,也是发展学生英语沟通交际能力的基础。而作为语言学习的一项主要输入方式,阅读在听、说、读、写四项技能中占有重要的地位。《国家英语课程标准》在语言技能目标和基本学习策略方面都对小学生提出了明确的阅读要求。因此,探索小学英语阅读教学的策略,提高英语教学的实效,应该引起广大小学英语教师的思考和关注。那么,教师如何引导学生更好地进行阅读,提高学生对英语阅读的兴趣呢?在阅读中融入情景教学是一个很好的选择。

高中英语教学中的情景应用

在高中英语教学中,将语言教学与情景应用教学结合起来,既可以增强学生的语言学习情感体验,又可以培养学生的知识应用能力,提高学生的人际交往能力。

新课程改革背景下高中思想政治课教学中情景教学的应用

在新课改的背景下,为了顺应时代的发展,高中思想政治教学引入了很多新的教学方式,很多教师采用情景教学的方法来激发学生的学习兴趣,提高思政政治教学的效率。本文通过分析当前情景教学存在的不足,提出了在高中思想政治教学中情景教学的应用策略。