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小学数学课堂学习指导例谈
1
作者
曹再明
《东西南北(教育)》
2017年第2期3-3,共1页
数学教师在教学过程中让学生掌握知识并学会学习。这将有利于克服数学教学中注重教师传授而忽视学生发展的弊端,更有利于调动学生的学习热情,激发学生的求知欲和实践能力。
关键词
学习兴趣
操作能力
学习方法
应用意识和解决问题
下载PDF
职称材料
题名
小学数学课堂学习指导例谈
1
作者
曹再明
机构
四川省阆中市城东小学校
出处
《东西南北(教育)》
2017年第2期3-3,共1页
文摘
数学教师在教学过程中让学生掌握知识并学会学习。这将有利于克服数学教学中注重教师传授而忽视学生发展的弊端,更有利于调动学生的学习热情,激发学生的求知欲和实践能力。
关键词
学习兴趣
操作能力
学习方法
应用意识和解决问题
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
小学数学课堂学习指导例谈
曹再明
《东西南北(教育)》
2017
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