基于数学教材分析中发展应用意识素养的双向路径分析

有关数学学科核心素养,应用意识素养属于关键的组成部分之一,可其往往在教学实践过程中被忽视,尤其是课堂教学中理论知识无法同实践有效连接,未建立系统完整的数学模型。为此,有必要在这一过程中强化对学生应用意识素养的培养,锻炼数学知识迁移应用的能力。本文立足人教版小学数学教材,简要分析培养应用意识素养的双向路径,旨在为广大一线教育工作者提供借鉴参考。