浅谈我国职业教育应用技术型管理类人才培养模式的构建

从国家加快发展现代职业教育的重大战略出发,提出了我国职业教育应用技术型管理类人才培养的重要性;对现有高等教育人才培养模式进行了梳理和归纳;在调研大量企业需求的基础上提出了应用技术型管理类人才的培养规格,总结了高校在培养应用技术型管理类人才过程中的常见问题,最后从"重素养、重能力、强实践、复合型"的构建原则出发,提出了构建我国职业教育应用技术型管理类人才培养模式的对策。

面向现代服务业应用技术型管理类人才培养质量评价体系初探

评价人才培养模式是否具有时代性和先进性,是否经得起教育规律的考量,还是要归结在人才培养质量上。高校培养的人才是否对接产业需求、符合企业需要,是否具有发展和提升的潜质和能力,需要通过建立评价体系来进行人才培养质量的评估。旨在建立一套适用于现代服务业应用技术型管理类人才培养质量的评价体系,评价内容涉及人才培养目标、人才培养模式与过程、校企合作方式与成效、人才综合能力和素质等方面。

应用技术型体育经济与管理专业人才分类培养路径探索

本文以体育经济与管理专业人才为研究对象,结合本校该专业人才培养实际情况,对体育市场进行调研,从行业现状、从业领域和人才社会需求等角度进行分析,为应用技术型体育经济与管理专业人才培养方案的制定提供有效依据。

应用技术型本科院校IT类专业人才培养模式与课程体系建设指标研究

针对应用技术型本科院校IT类专业人才培养模式与课程体系建设指标之间严重脱节的问题,分析应用型本科院校IT类专业人才培养模式与课程体系建设指标,提出"以就业为导向、校企合作、3+1、2+1+1培养、做中学"的人才培养模式改革方案,建立"需求牵引、知识结构完备、与企业需求相适应"的课程体系和面向企业需求的IT类专业课程体系,阐述就业导向,立足地方,拓宽视野,能力本位,学以致用"的地方应用型本科高校课程考核改革的总体思路和人才评价机制。

地方高校机械类专业应用技术型人才培养模式的构建

以湖北理工学院机械类专业改革为例,从培养方案、培养方式、培养过程3个方面构建以应用技术型人才培养为目标的"1-5-4-4"人才培养模式,并从课程体系、实践教学改革、实习实训基地建设、教育教学手段、双师型教师队伍培养等方面提出了地方高校机械类专业应用技术型人才培养的具体措施,拓宽了高技能人才培养的途径。

应用技术型大学经济管理类专业人才培养模式研究

应用型大学作为一种独立的教育类型,具有自己的人才培养目标、培养规格、培养过程、培养方式和评价标准。探索新形势下应用型大学经济管理类专业的人才培养模式,不断提高人才培养质量,已成为高等教育必须面对的现实问题。本文从应用型经济管理类专业人才培养模式的内涵、存在的问题出发,提出相应的对策。

财经类“多维多层”立体化应用技术型人才培养体系的构建与实践——以黑龙江财经学院为例

面对经济社会转型发展的需要,应用型本科院校要正确审视财经类应用技术型人才的培养现状,明确财经类应用技术型人才的培养目标,坚持综合素质与专业能力协调发展、强化实践应用与提高创新创业能力、因材施教与协同培养、应用现代信息技术优化传统教育等原则,构建财经"多维多层"立体化应用技术型人才培养模式。

地方应用技术型大学工商管理类专业核心课程群构建初探——以平顶山学院为例

地方应用技术型大学中工商管理类专业因其地方性、实用性、实践性的特点更是要在转型发展中积极探寻改革的新出路,谋求应用技术型大学工商管理类专业的新发展。地方应用型本科院校工商管理类专业核心课程群的构建既是一个大胆尝试,也是一项系统工程,涉及人才培养目标、专业课程体系设计、课程群构建、教学团队组建等诸多方面。构建的难点在于既要落实人才培养目标,又要突出培养特色;既要专业性与共性结合,又要注重学生的个性与创造性;既要培养学生的实际操作与应用能力,还要注重开发学生的创新创业能力。

应用技术型人才培养模式下传媒类专业中国现当代文学的教学改革

随着高校人才培养模式和人才培养目标的变化,传统的教学方法已无法适应社会对应用技术型人才的需要,作为传媒类专业基础课的《中国现当代文学》的教学也面临着困境和挑战。推进《中国现当代文学》的教学改革,探索新的教育教学模式,使文学知识的学习与专业技能的运用紧密结合,是当前一项重要而紧迫的任务。

财经类应用技术型人才的培养

黑龙江经济增速与一些省份比较慢,这主要是黑龙江很多企业都在转型发展,现在是一个转型期,企业要科学的转型,必须需要专业技术人才,培养财经类应用型技术人才,对龙江企业科学转型提供了人才保障,在一定程度上促进了龙江经济的转型发展。本论文主要从经济转型升级背景下的人才需求、当前高校人才培养的现状与问题、对当前高校人才培养改革的思考进行阐述了培养财经类应用技术型人才,助力龙江经济转型发展,希望能为研究龙江经济转型发展的专家和学者提供理论参考依据。

产学研结合下应用技术型高校酒店管理人才培养模式的构建

作为旅游业三大支柱之一的酒店业一直以来蓬勃发展,并逐渐成为旅游产业链中最具生机与活力的产业之一。目前,我国处于产业结构转型升级时期,依托相关政策,培养市场急需的应用技术型人才,是地方本科院校积极寻求转型发展的大势所趋。随着酒店业的快速发展,高校酒店管理人才培养模式也需要不断更新。作为应用性极强的行业,面对高校转型,如何结合专业特质,进行人才培养模式的重建及优化也将成为未来酒店教育研究的方向。

应用技术型人才培养视野下的人力资源管理专业课程体系改革研究

推动学校转型发展,建设应用技术大学,已经成为我国大多数高等院校未来发展的方向。然而,当前国内许多高校人力资源管理专业在课程建设上仍存在专业课程体系设置无法满足用人单位需求、对实训课程的重视程度不高、专业课程内容更新迟缓等问题。因此,人力资源管理专业应以应用技术型人才培养为导向,厘清专业人才培养的目标,构建基于岗位胜任能力的专业课程体系,完善实践教学体系,打造"三位一体"的仿真模拟教学平台,这对提高专业人才培养的质量具有重要的意义。

基于学科竞赛的民办高校计算机类专业应用技术型人才培养

文章首先分析了民办高校计算机类专业应用技术型人才培养现状,然后探讨了基于学科竞赛的民办高校计算机类专业应用技术型人才的培养途径,包括确立培养目标;构建新型课程体系;创新学科竞赛形式;促进相关课程的教改与创新;建立科学的竞赛团队吸纳机制;做好竞赛的推广和应用;完善激励、保障政策。

独立学院旅游管理专业应用技术型人才培养方案探索

通过透视独立学院旅游管理专业应用技术型人才培养现状,结合独立学院旅游管理专业自身特点,从基本原则、人才培养方案制订、教学模式、师资队伍建设等方面提出独立学院旅游管理专业应用技术型人才培养模式。

校企合作培养机械类应用技术型人才的探索与实践——以广西科技大学鹿山学院机械工程系与鸿特利塑胶制品（东莞）有限公司为例

校企合作可以通过资源共享，把学校教育教学和企业的生产实践紧密结合起来，从而提升学生的实际应用的能力，是高校培养应用技术型人才的重要途径。广西科技大学鹿山学院机械工程系通过与鸿特利塑胶（东莞）有限公司建立实践基地，创新探索校企协同育人的新模式，面向区域经济社会发展需要培养应用技术型人才，推动学校向应用技术型高校转型发展。

基于熵权可拓理论的地方高校管理类应用型人才培养模式评价

为使人才培养方向从单一型向应用型转变,分析地方高校现有的培养模式,抓住痛点,最终凝练出“党建引领、需求导向、竞赛驱动、实训赋能”四个核心要素,基于可拓学与熵权结合的方法展开综合、协同研究,对地方高校管理类应用型人才培养模式进行探索、实证与效能评价,分析结果表明四个核心要素的综合影响效能良好。

地方高校管理类应用型人才培养核心要素机理分析

基于地方高校管理类应用型人才培养的需要,从党建引领、需求导向、竞赛驱动、实训赋能方面提炼其人才培养的核心要素,并就核心要素与人才培养的互动、协同关系展开分析,进而探讨核心要素对地方高校管理类应用型人才培养模式构建的内在机理,以期能有效高质量地培养地方高校管理类应用型人才。

高校智能化管理应用技术型人才培养路径探析

随着信息化技术的广泛应用与深入渗透,高校的信息化课堂教学改革势在必行。为了更好地满足未来社会对人才的需求,文章从教学平台、师资团队、课程设置、O2O课堂教学方式4个方面来初步探讨高校智能化管理应用技术型人才的培养,以不断提升高校人才培养的质量与水平。

市场导向下土地资源管理专业应用技术型人才培养模式创新研究-以广西财经学院为例

土地资源管理是一门技术型很强的专业,传统的讲授法不易于技术的传播,达不到预期的教学效果.以广西财经学院为例,在分析国土行业专业人才需求的基础上,提出土地资源管理专业应用技术型人才培养的教学改革创新模式,重点突出教学改革的具体措施和财经类院校土地资源管理专业的教学改革方向.

应用技术型高校人才培养模式研究——以温州商学院工商管理专业为例

现有应用技术型高校人才培养模式存在课程体系僵化、教学模式适应性不够、实践教学对接效果不佳、培养模式特色不够等诸多问题。温州商学院工商管理专业从突出专业特色、优化课程体系、完善课堂教学模式、强化实践体系和培养"双师型"教师等方面开展应用技术型高校人才培养模式改革,形成了培养具有实践能力和创新精神的高素质应用型人才的人才培养体系。