河北省高职应用技能型人才培养模式与对策研究

在产教深度融合背景下,本文系统地论述了当前高职教育的产业需求、政策导向和个体要求,并结合数据分析探讨了河北省高职教育产教融合发展现状,指出了人才培养过程中存在的突出问题。在此基础上,以石家庄邮电职业技术学院邮政通信管理专业群为例,剖析了产教深度融合背景下河北省高等职业教育人才培养模式。最后,围绕提高人才培养质量,推进科技创新与产学研合作,以及加强机构改革与师资培养三方面,提出了河北省高职应用技能型人才培养的针对性对策。

混合式教学模式下成人数字媒体应用技能课程体系构建

近年来随着数字媒体技术的迅猛发展,数字媒体已经成为一种重要的应用形式,成人数字媒体应用技能的培养问题也日益成为人们关注的焦点。混合式教学模式具有灵活、互动性好、教学效果好等特点,因此被广泛应用于成人数字媒体应用技能课程教学中。本文首先分析了数字媒体应用技能课程的特点,提出了在混合式教学模式下构建数字媒体应用技能课程的体系架构。然后分别从课程目标、教学内容、教学方法和教学评估四个方面论述了混合式教学模式在数字媒体应用技能课程中的应用。最后结合自身经验,提出在实际教学中应该注意的两个问题,旨在提高数字媒体应用技能课程的培养质量。

应用技能型高校社会服务效率研究

聚焦技能型社会的目标与要求,构建DEA-Malmquist指数模型,结合上海市应用技能型高校数据开展社会服务效率评价。研究发现,应用技能型高校整体社会服务效率在逐步提升,这主要归因于技术进步的积极作用,但其抗风险能力仍有待改善;超过五成高校社会服务效率呈增长态势,但促成其效率改善的主因各异;与民办院校相比,公办院校的社会服务效率提升速度更快,主要原因是民办院校的资源配置综合效率呈现下降态势。建议持续强化技能强国意识,推动探索社会服务元宇宙环境;立足高校分类评价,合理优化社会服务资源配置;增注核心资源投入,强化民办院校社会服务职能。

跨境电商业务中对英语实际应用技能的需求研究

随着互联网经济全球化发展,电商业务范围由国内延伸到国外,跨境电商在得到快速发展的同时也面临着巨大的挑战。为适应时代的变化,跨境电商的相关从业人员需要具备专业知识、跨平台销售技能和良好的英语应用能力。高校应该及时调整人才培养模式以适应跨境电商产业对专业人才的需求,为外贸经济的增长做出相应的贡献。文章基于跨境电商业务所处的背景下分析对英语实际应用技能方面的需求,分析各个业务的具体环节开拓跨境电商业务的人才需求,针对高校的人才培养计划提出培养跨境电商中英语实用型人才的探索方法,以期推动跨境电商在新时代的顺利发展。

“同级类差”与“同类级差”视角中的地方本科高校应用技能型人才培养研究

基于"同级类差"与"同类级差"视角对地方本科高校与部属高校及高职高专院校人才培养进行比较分析,发现地方本科高校人才培养应突出高创新型和高应用技能型相结合的人才培养定位,创新以应用为目标导向,应用以创新来提升层次,并分析当前地方本科高校制约人才培养转型目标实现的因素:转型发展战略路径误区、大学生功利主义学习倾向、"双师型"师资培育路径不清晰、校企合作共赢理念没有形成、人才培养模式固化等五个方面,据此提出促进地方本科高校创新性应用技能型人才培育的策略,包括明晰人才培养的战略发展路径,提升学生短期和长期发展的感知价值,"双师型"教师职业发展坚持专业理论与实践能力相结合,构建校企双赢合作关系,构建动态人才培养模式。

提高独立学院机电专业学生专业课应用技能的教学改革研究

为了达到提高机电专业学生就业与创业应用技能的目的,在专业课程教学中采取课程设置与市场需求相结合、教学内容与生产实际相结合、选修知识与科研开发相结合的教学方法进行教学改革.实践表明,采用上述"三结合"的方法,能显著提高学生的专业技能.

大思政视域下应用技能型课程的思政教学设计与实践

随着高校“三全育人”工作的不断深入,课程思政在提高学生职业素养、知识及操作技能的作用不断凸显。印刷包装类专业都是实践应用性较强的工科专业,专业的核心课程大多都是应用技能型课程。应用技能型课程在课程思政融入过程中,容易出现专业课和思政教育脱节、课程思政教育载体过于单一、学生学习主动性和自我规划能力较弱等问题,本文在大思政视域背景下,以应用技能型课程《印刷设备及操作》为例,从课程特点出发,重点探讨高职技能型课程的课程思政设计,研究课程思政元素提炼、课程思政融入的具体教学方法和组织实施过程,通过高水平生产性实训基地、匠心匠人班主任工作室、专创工作室等育人载体进一步拓展思政教学,加强应用技能型课程的思政的融合深度、进一步提升课程思政在“三全育人”中的育人成效水平。

基于“应用技能型人才培养”的工程训练模式改革与实践的研究

工程训练课程主要提高学生的工程素质、工程实践能力和创新能力,由于在理念、机制、模式和方法等方面都存在问题,一般地方高校在工程训练课程的教学中存在一些不足,难以适应现代企业的需要。通过对工程训练课程的模式、方法、意境及产业联系性进行改革,可培养学生较为扎实的基础工程能力和创新能力。

应用技能型专业课程考核模式改革探讨

应用技能型专业课程侧重于学生实际应用能力和技术操作能力的培养,提升其分析解决专业实际问题的能力.这类课程的教学内容、培养目标与一般理论课程存在本质的区别,其考核方式也应有所不同.以茶艺与茶文化课程为例,在对该课程考核方式改革探索分析总结的基础上,提出靶向考核模式和乐学乐考的理念,以期在技能型专业课程中推广应用,达到提升教学效果之目的.

护理临床应用技能渗入到药理学教学实践中的探讨

目的:将护理临床应用渗透到药理学实践技能中,以便更早地培养护生临床分析问题、解决问题的能力。方法:选取2010年入学的护理专业大专生240名,将1,2班120名学生设为试验组,3,4班120名学生设为对照组,对照组采用传统实践教学方法,试验组采用传统实践教学和临床应用相结合的方法,两组学生授课学时相同,授课结束后对两组学生进行临床实习追踪。结果:试验组护生的临床应用能力优于对照组(P<0.05)。结论:将护理临床应用技能渗入到药理学实践中,收效良好,值得推广应用。

民办高校转型背景下软件人才应用技能培养研究

结合民办高校向应用技术类型院校转型背景,通过分析软件类专业实践教学的现状,探讨"项目引领、兴趣激发、竞赛驱动"教学模式在实践人才培养中的作用,提出以项目教学和竞赛教学为主线、实训竞赛相融合、学校企业双评价的软件专业实践教学模式,并指出实施该教学模式需要注意的几点问题,以期达到培养高素质软件技能人才的目的。

基于课程服务专业思想的计算机应用技能培养

计算机基础教学如何有效地与专业应用相结合,培养大学生的计算机应用技能,最终实现学生能力与社会需求的"零适应期",是目前应用型本科高校计算机基础教学研究的主要问题。本着课程服务专业的思想,开展提升各专业学生计算机应用能力和计算机素质为目的的计算机基础系列课程教学改革,较好地实现计算机基础教学为专业服务这一目标,对大学生计算机应用技能的培养提供有意义的参考。

“多元结合”构建药用植物应用技能综合培养体系

为进一步提高学生学习和应用药用植物综合技能的能力。从优化药用植物应用技能课程内容、完善实践基地内涵、建立网络学习平台、开展校园药用植物文化活动、拓展实训基地的服务功能等方面进行建设,通过校园认药、野外实习、开放实验、在线学习、技能竞赛、科普活动等形式进行实践。建立药用植物应用技能综合培养体系,提高学生药用植物应用技能。为当前其它高职高专院校学生药用植物应用技能培养提供参考。

师范生“三九七”钢琴应用技能“档案式”考评办法研究

该办法体现出对师范生钢琴应用技能考评的多年研究成果,不仅具有全面跟踪记录学生钢琴技能成绩的"档案式"效果,打破只见成绩分数,不知能力实际状况的特点;又具有指导教师进行现场客观打分和有效制定教学课程计划的特点;它集"档案性"、"多功能性"、"应用性"和鲜明的"师范特色"为一体,能够满足师范音乐专业钢琴技能综合性特点的考评要求。

“探究式”视阈下高校“学术+应用技能型”人才培养模式探析

建设创新型国家,加快"中国制造2025"进程,其关键在于培养大批高素质应用技能型人才。区别于高职以就业为导向的人才培养模式,探索适合于高校"学术+应用技能型"人才培养新模式具有现实的紧迫性,而"探究式"视阈下的人才培养模式——以学生的思考-做-思考-学为基本的出发点,支持理论与实践的有机统一,是实现能力和素质教育的最有效方式。文章研究高校"探究式"视阈下高校"学术+应用技能型"人才培养内容,切实有效地提高学生探究问题的主动性、运用知识的灵活性以及领悟理论的创新性。

数控技术应用技能型人才培养的实践与探索

2003年,教育部组织了有关专家对我国制造业和服务业发展对技术、技能型人才的需求进行了专题调研,结果表明:数控技术应用、计算机应用与软件技术、汽车运用与维修、护理等四个专业领域的技能型人才十分紧缺,并于今年2月在这四个专业启动了"职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程".面对这一形势,职业院校应该怎么办呢?如何培养出能满足需要的技能型紧缺人才?这是职业教育亟待解决的问题.下面结合我院在数控技术应用技能型紧缺人才培养的实践,对如何培养紧缺的技能型人才做一探讨.

基于聚类分析的计算机应用技能分类教学方法初探

聚类分析是数据挖掘的一种重要方法。针对大学新生掌握计算机技能的差异,设计相应的调查表,对由调查表抽取出来的数据进行聚类分析,将每个教学班的学生按照掌握计算机技能的多少分为三类,并依据这个分类数据将学生混合穿插组成学习小组,促进学生间的相互学习。根据班级总体掌握计算机技能的不同,调整对不同班级的授课重点。在08级计算机应用技能课程教学中采用此教学方法,取得了良好的教学效果。

地方高校音乐专业歌曲写作课程中应用技能的培养

地方高校音乐专业歌曲写作课程的开展,主要是为了培养学生的歌曲写作能力。而应用技能是课程的重点,高校音乐专业歌曲写作课程中,教师可以组织学生以创作校歌或者班级歌曲的形式,来培养学生的歌曲写作能力。同时还可以在教学的过程中适当地增加歌词部分教学,重点培养学生的歌词写作能力,进而提高其知识应用技能,促进学生的全面发展。

基于案例教学改革的地方转型高校法科生应用技能培养研究

在地方高校转型发展中,应用技能培养是法学本科教育培养目标的核心。目前法学本科教育还没有形成一套良好的应用技能培养模式,法科生就业率低下,传统案例教学并未发挥其内在功能。培养法科生应用技能的关键在于应用性课程建设,案例教学是应用性课程最有效的教学方式,是培养应用技能的有效路径。进行成功高效的案例教学,既需要重构本土化的案例教学理念与文化,还需要矫正传统案例教学方式。

基于市场需求的土地资源管理专业学生核心应用技能培养研究

教育部提出的引导部分普通本科高校向应用型转变的指导意见,体现了高校人才培养的新思路、新要求。该文以企业市场需求为导向,在搜集对比70家企业的招聘要求以及个别企业深入访谈的基础上,提出了土地资源管理专业本科生应具备的核心应用技能;同时结合部分院校本科培养计划,有针对性的提出了适应市场需求的人才培养改革建议。