应用教学法在Office 2007结合探究

在职教教学中,信息技术中的Office 2007由其专业性、技术性所决定,其教学的知识点比较枯燥,因此将应用教学法将其结合起来势在必行。本文从Office 2007应用教学法的特点入手,提出在Office 2007教学中结合应用教学法的尝试和实施,为Office 2007的教学提供理论参考。

中职学校服装专业项目教学法应用和分析

项目教学在中职服装专业教学中发挥着重要的作用和价值,项目教学法是一种新兴的教学方法,是指将项目的理念融入到教学的过程中,做好项目教学、课程的设计,项目活动的开展,并根据具体的教学过程做好调整与评价工作,有效发挥项目教学的育人价值和功能。对此本文主要浅谈中职学校服装专业项目教学法应用和分析,具体阐述了项目教学法概述、中职服装专业学生特点、中职学校服装专业项目教学法应用的意义,后提出了具体的应用。

刍议高中音乐教学中体验式教学法的应用

随着我国新教育改革体系的不断完善和落实,高中音乐教育方式的调整逐渐成为学生艺术素养提升的关键。在高中音乐教育过程中,教师需要重视传统教学模式的优化以及新教育方式的应用。体验式教学法能够针对学生的学习需求,调整教学习惯,保障学生的长远发展。同时,在高中音乐教育过程中,体验式教学法能够提升学生学习热情、能够充分落实音乐实践以及保障学生音乐素养的提升,对于学生的全面发展有积极作用。因此,教师队伍需要重视体验式教学法的应用关键点,通过科学的教育方式落实,保障音乐教育的顺利展开。本文通过对高中音乐课堂教育现状的分析,提出科学的体验式教学法应用方式,为学生音乐核心素养的培育发展提供参考。

论大学应用文写作的“应用”教学法及其意义

说起应用文写作,许多人都会感到枯燥无味。这种先入为主的"认识",使得许多学生都不愿意学应用文写作,也有部分教师不喜欢上应用文教学课。其实,任课教师可以综合多种教学素材,结合每阶段的具体讲课内容策划相应的、多样的课堂活动,采取精细化的"应用"教学法,让学生进行课堂"实战",通过不同形式的练习来掌握应用文,把应用文真正"用"起来。这样才能提高大家的兴趣,并积极、主动地学习和运用应用文。

应用钢琴教学法“四学”之我见

本着钢琴教育面向大众这一理念,通过认真反思国内一直延续的、且成绩显著的传统精英式钢琴教学模式和现状,充分意识到在巨大成绩的另一方面,成千上万的钢琴学习者与爱好者没有真正体会到学钢琴带来的快乐,学了多年的钢琴却不会应用。作者经过多年的教学实践,研发出应用钢琴教学法,并对快乐学钢琴、兴趣学钢琴、速成学钢琴和创造学钢琴四种学习方法提出了自己的见解。

应用型本科院校音乐学专业钢琴课程群建设初探——基于辛笛应用钢琴教学法

应用型本科院校音乐学专业钢琴课程群建设,应从教学内容体系、课程结构体系、能力目标体系、质量保障体系四个方面,将钢琴类课程的知识、能力、素质三大教学目标有机融合,尝试打造以应用为目的、以和声为核心、以融合为前提、以钢琴为手段的钢琴课程群。通过提高课程的难度(挑战度)、跨度、深度、厚度、温度,实现学生弹奏能力、伴奏能力、弹唱能力和创作能力的螺旋上升和持续发展,实现培养应用型、技能型、创新复合型音乐(教育)人才的目标。

创新教学法在教育中的应用和启示研究

教育信息化的蓬勃发展,使得运用合适的教学法来促进教学效果最优化逐渐成为关注点。为了探究新型教学法对我国教育信息化发展的影响,通过元分析法对英国开放大学2012—2015年发布的《创新教学法报告》(Innovating Pedagogy)共40项教学法进行分析,得出关于创新教学法在教育领域的发展状况与应用趋势。在此基础上,从信息化环境建设及应用、教育模式转变、反思性学习、创新教学法与传统课堂融合等方面提出《创新教学法报告》对我国教育信息化发展的启示。

《计算机辅助设计》教学中“应用式”教学法的探索

通过对传统《计算机辅助设计》教学方法的调研,发现了诸多问题。针对这些问题,提出"应用式"教学法,从讲授内容、实验内容和考试内容三个角度阐述了该教学法的实施对策,强调教学的所有环节均应与学生的实际工作需要联系起来。

应用钢琴教学法在高师音乐教育教学中普及的重要性与必要性

应用钢琴教学法是在中国钢琴普及教育发展的形势下,本着把高师音乐教育中的学生培养成具有创新精神、高素质、应用型和可持续发展能力教育理念的教学法。在钢琴教育面向大众,传承传统钢琴教学的同时,打破精英教学单一模式,开创中国应用钢琴教育的新局面。通过探索、模仿、即兴,创作等速成学习,启发音乐想象,拓展思维空间,彰显动手能力。

分段注意教学法在速滑教学中的应用

在速滑课教学实践中 ,结合具体教学内容和教学目标 ,采用分段注意教学法 ,将速滑完整技术动作分节为某些教学环节和教学分段 ,并运用运动心理学、运动生理学理论加以分析与应用 。

浅析英语教学法及其在高职高专英语教学中的应用

随着英语教学法的引入,我国在英语教学上取得了可人的成绩。英语已经成为未来世界发展的不可缺少的中介语言之一。这就显得英语教学越发重要。本文分析了英语教学法的学科地位进而列举了各种教学法流派,分析了各种教学法流派的优势和劣势及其适用的限度和范围,分析了教学法在学习者身上运用的阶段性以及结合现实条件和教学内容的必要性。

“任务驱动”教学法在《网页设计与制作》课程中的应用

《网页设计与制作》课程是提高学生网站开发能力的必修课之一,如何学好这门课程并能灵活的应用是学生学习的重点和难点。教师在讲授这门课程中使用任务驱动教学法把创建网站分解成多个任务,再将每个任务分解成多个小任务,直到任务能执行,这种教学法能收到更好的学习的效果。

大学英语精品课中TPR教学法的应用

大学英语精品课的核心在于课程内容的革新、课程体系的建立、教学方法的改进和创新以及全新教学模式的探索,而TPR教学法以"听指令—做动作—说"为主要教学组织形式,即言语——行动和谐一致的基础上的自然语言学习策略,具有良好的教学效果。因此,我们尝试将TPR教学法应用到大学英语精品课堂,致力于探索有特色、高效能的英语精品课堂。

项目教学法在高校英语课程中的应用

高校英语课程教学效果不佳,这主要是因为高校英语教师的教学方法还较为守旧,无法充分调动起学生对于英语的学习兴趣与热情。因此,本文从项目教学法的角度重新审视高校英语课程教学状况,指出了我们应该把项目教学法很好的应用到高校英语教学当中去,让项目教学法为高校英语课程教学提供一个更佳的教学方案,让学生们在这样一种情境式教学氛围中更好的学习英语,提高自己的英语知识水平与英语应用能力。

技术应用性教学法的研究与实践

教学法是传递知识信息的中介,有了科学的教学法,教学才能以有效的方式向学生传递教学内容,才能调动学生的学习积极性。经过多年"机械工程及自动化"技术应用性本科试点专业和"机电应用技术"国家级高职高专试点专业教学改革研究与实践,总结出适合技术应用性本科教学和高职教学的实地教学法、模块教学法、情境教学法、案例教学法、模拟教学法、指导教学法等6种技术应用性教学法。在应用性大学中同样可以采用其他类型大学所采用的教学方法,但在应用中却有其特点。

浅议开放教育模式下模拟教学法在《商业银行会计》教学中的应用

开放教育模式下人才培养的目标不是以理论知识的传授而是以业务技能的培训为中心,模拟教学法无疑为目标的实现提供了最佳的途径。目前《商业银行会计》教学中运用模拟教学法过程中发现的问题,主要体现在模拟情境教学法需要占用大量的课堂时间,模拟系统软件数量明显不足,对教师原有知识结构造成很大冲击,教师很难迅速适应角色转换等方面。办学单位应多渠道解决模拟教学师资不足的问题;建立必要的实践基地,以适应模拟情境教学的需要;因地制宜开发会计模拟软件,同时要为模拟教学顺利实施做好支持服务工作。

国际商务礼仪课程双语教学设计中行动导向教学法的应用

分析行动导向教学法的特点,针对国际商务礼仪课程特点及教学现状,探讨行动导向教学法在国际商务礼仪课程双语教学设计中的应用思路和具体做法。

故事教学法在小学语文教学中的应用分析

当今语文教学中素质教育占据了主流地位,小学语文的课堂教学旨在激发学生对学习的兴趣和热情,提升学生的语文知识素养,从而养成良好的语文学习习惯,在语文课堂教学中占据主动地位。受传统灌输式教学理念的影响,语文课堂的教学氛围过于枯燥,学生的学习积极性不高,对此根据学生的年龄阶段和认知水平,故事教学法在语文教学中广泛应用开来。教师应当将故事教学法与语文课堂教学实践结合起来,从而提升学生对语文的学习兴趣,构建高效的语文课堂。

体验式教学法在营销伦理教学中的应用

一、体验式教学法应用于营销伦理教学的必要性营销伦理是市场营销学的-个新发展.作为一门具有较强实用性的学科,营销伦理在高等教育教学中逐步得到重视,许多高校管理学院的本科教学中开设营销伦理课程.事实上,加强营销伦理课程教学具有重大的现实意义.