关于初中数学在实际生活中的应用教学研究

数学是一门通用学科,在实际生活中的应用越来越广泛,已经成为生活中不可或缺的一部分。对于初中生来说,学好数学可以提高思维能力、逻辑能力和推理能力。因此,教师在教学过程中要注重引导学生自觉联系课堂讲授内容与实际生活,将数学思维运用于解决生活问题中。本文从初中数学教学入手,探讨了初中数学在实际生活中的应用,希望学生在实际生活中遇到问题时多用数学知识去思考并解决。

任务驱动教学法在高中地理教学中的应用研究

高中地理涉及知识面广,对学生学习能力是较为全面的考验。因此需要更为系统化的教学手段,要既能引发学生的学习兴趣,又能使他们产生连贯且深入的思考。而任务驱动教学法能够满足这些要求。文章先就任务驱动教学法的特点进行简要分析,接着阐述将其应用在高中地理教学中的价值,随后进行应用策略探讨,希望对一线教师有所启发。

信息化教学手段在提升中职学生语文学习兴趣中的应用研究

在信息技术日新月异的时代背景下,信息化教学手段正逐步渗透到中职语文教育领域。本文以经典文学作品《红楼梦》中《林黛玉进贾府》课文作为教学案例,详细探究了信息化教学手段在提升中职学生语文学习兴趣方面的实际应用与效果。研究展示了如何通过多媒体技术、网络资源以及互动式学习平台,将传统的语文教学内容与现代信息化工具相结合,从而有效激发学生对文学作品的兴趣和深入理解。通过对比传统教学方法,本研究发现信息化教学手段不仅显著提升了学生的学习兴趣,还促进了学生对文学作品深层含义的挖掘和思考。

教育数字化转型在财务会计课程教学中的应用

在日益成熟的数字化技术的影响之下,教育领域正经历着前所未有的变革,引发了数字化转型的教育改革浪潮。在诸多专业教学中,财务会计作为强应用性、强市场联系性的实用型专业,其对数字化工具的应用需求与日俱增,本专业学生不仅要掌握传统的会计知识,还需要具备强大的数字素养,如此才能够掌控数字化工具,胜任正逢电算化发展的财务会计岗位工作。因此,探究教育数字化转型在财务会计课程教学中的应用,对提升教学质量、满足行业需求、培养适应未来市场的高素质会计人才具有重要意义,本研究旨在理解数字化转型之于财务会计课程教学的价值,以及于本专业教学中应用数字技术的实践方法,希望能够对专业教学质量的提升提供有价值的建议。

初中语文教学中教学方法应用研究

现代广大的初中生群体处于一个教学理念创新和教学技术异常发达的时代背景下,其对于初中语文学科教学水平的要求日益提升,在这种趋势下,现代初中语文学科教育需要积极跳脱出传统教学理念和模式的限制,科学合理地运用探究性教学方式,增强生生之间、师生之间的交流、合作,促使初中生语文学习过程中能够形成良好的探究性能力和素养。本文中以初中语文教学为研究主体,将多元化教学方法作为研究内容,首先对初中语文教学中开展多元化教学方法的意义做了剖析,其次将多元化教学方法在初中语文教学中的具体应用方式进行了详细研究,并提出四种具体措施最后希望文本的研究能够帮助初中语文教师更好利用此种方法开展教学。

PBL教学法在临床肿瘤学教学中的应用研究

目的:将PBL教学模式应用在临床肿瘤学教学中,对其临床疗效进行探讨分析。方法:选取医学生120名,按随机数字法分为两组,各60名。对照组医学生采用传统常规教学方法,观察组在此基础上采用PBL教学法,对对照组和观察组带教后的改善效果及满意度进行分析。结果:与对照组相比,观察组医学生临床知识及操作能力取得的成绩均较高,两组带教产生效果较显著,差异有统计学意义(P<0.05)。与对照组相比,观察组对临床带教满意度、带教老师及患者满意度均较高,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL教学法在临床肿瘤学带教中应用效果明显,比传统常规教学方式取得的临床效果更为显著,在临床中存在广泛应用价值,值得推广。

多维虚拟与实体空间构建在环境艺术设计教学中的应用研究

虚拟现实技术是一种以计算机为基础的先进科学技术,现在已经在一些教学活动中得到应用。虚拟现实技术在环境艺术设计中的应用还处在初级阶段,这种技术不仅能够提高预算的精确性,还能增强设计双方的互动性,突破了以往环境艺术设计的局限性,打破了以往环境艺术设计的思维定式,具有较好的发展前景。但是,虚拟现实技术并未完全成熟,本身所需要的硬件材料成本很高。这就需要我们了解多维虚拟到底给我们带来了什么。虚拟的三维数据、虚拟的教学内容、虚拟的测绘是虚拟现实技术在环境艺术设计教学中的运用,可以更好地为设计服务。

旅游管理本科专业应用研究性教学模式研究

首次对"应用研究性教学"的概念与目的进行明确、系统的界定。结合合肥学院的教学实践,构建旅游管理本科专业应用研究性教学模式:"问题-对策"教学模式,即以教师为主导,以学生为主体,以理论教学和实践教学为实施领域,以"提出问题-分析问题-建构对策"为教学程序,以案例教学、讨论与质疑、应用研究性任务作业为主要实施方式,围绕旅游产业实际问题开展对策研究,并指出该教学模式的推广价值。

层次系统分析法在高职公共英语教学中的应用研究

高职公共英语教学具有"受众差异性大、目标多元化、系统复杂"的特点,论文结合层次分析法对高职公共英语教学目标进行分析,探索教学资源开发路径,并且将系统分析法作为一种教学方法应用到实际教学中,经过实践经验表明,该方法适用于高职学生学情,有效地促进学生的学习兴趣和学习效率。

SPSS在教育教学研究中的应用

SPSS软件是一款功能强大,且有着广泛应用的软件。但该软件在教育教学方面的应用较少,本人力图从软件功能、软件在教育教学研究中应用的一般方法等方面,说明SPSS软件的应用方法,使该软件能够对广大教师的教育教学研究有所帮助。

健美操教学中的递加法在简化太极拳教学中的应用研究

本文阐述了如何将健美操教学中的递加法应用到简化太极拳教学中来,并通过实验研究证明,递加法能有效帮助学生学习和记忆动作。

高职《室内设计CAD制图》课程微课教学应用研究

熟练运用设计软件完成设计图纸绘制和设计表现已经成为高职室内设计专业毕业生就业的必备技能,目前高职大多数软件课程采用的是'教师演示—学生练习—综合运用'的模式,这种教学模式以教师为中心,单纯注重学生软件操作的学习,而忽视了对其自主学习能力的培养,导致学生在今后的设计工作中不能灵活地运用所学软件知识。在互联网快速发展的时代,微课这种以视频为载体的'碎片化'新型教学模式被广泛应用。

翻转课堂在大学体育教学中的应用研究

近年来,新课程在不断地改革创新,使大学体育教学过程中的教学方式和教学理念发生了变化,而翻转课堂也是在这个时候开始应用到大学体育教学中的.在应用这种模式的过程中,需要利用视频等教学模式,以提升学生学习兴趣为目的,促使学生能够在学习过程中积极主动地探索知识,并且还能够将知识理解得更加透彻,使其学习效率得到提升.因此,本文针对翻转课堂在大学体育教学中的应用进行分析、研究.

学生自主互动教学模式在高校体育课程教学中的应用研究

高校体育课程是大学生素质培养的必修课程,对于丰富学生课外生活、增强学生身体素质起到积极的影响。但是在高校体育课程教学过程中,仍就出现了诸多问题,比如说体育课程教学缺乏创新,教学模式过于陈旧,无法达到预期的教学效果。本文在多年教学经验的基础之上,对在高校体育课堂中采取学生自主互动的教学模式进行了探索,这种教育模式的核心是学生能够有效转变师生关系,增强高校体育课堂上师生之间的互动,用以提高高校体育课程的课堂效率。

《虚拟仪器技术》在通信工程专业的教学应用研究

本文简要介绍了虚拟仪器技术的概念及在通信工程专业开设《虚拟仪器技术》课程的意义,详细阐述了该课程的教学目标、教学方式和课程体系设置,并给出了为通信工程专业学生课堂学习的应用实例。

情境教学法在初中历史教学中的应用研究

运用情境教学在初中历史课程中,不仅能够大幅度提高学生对历史课程的学习兴趣,也能够进一步满足学生对历史的浓厚求知欲望,提高学生内心的人文情怀,丰富学生的内心世界。所以,做好情境教学法在初中历史教学中的应用研究尤为重要。本文笔者即结合个人多年从事历史教学的实践经验,就情境教学法在初中历史教学中的应用进行粗浅的探讨,以供参考。

基于MOOC的电气自动化专业教学模式应用研究——以《电力电子技术》为例

高等教育技术、观念、体制、模式等在MOOC教学并重模式影响下发生了重大变革,体现在学习网络构建、知识创造与分享、开放教育发展等。基于MOOC的电气自动化专业教学模式应用,促进教学信息对等分布、促进教学过程的生动呈现、促进教学过程的多维化,更能够体现电气自动化专业人才培养目标的应用性和技术性,符合培养具有创新能力应用型人才的目标要求。

金课导向下“应用研究性”课堂教学问题与对策

“应用研究性”课堂教学有助于金课建设,对于建设高水平应用型大学及其一流本科专业具有重要的支撑意义。在开展“应用研究性”课堂教学时,应处理好适用范围、系统设计和保障措施这三个方面的问题。

一体化实训室在电工电子技术专业教学中的应用研究

随着我国科学技术、经济水平的飞速发展,电子电工行业在逐渐成长壮大。社会也逐渐重视电子电工行业中实践的应用,一体化实训室在电工电子工程未来的发展过程中发挥着重要的影响。本文首先对一体化实训室进行简单叙述,然后进一步分析了一体化实训室在轨道建筑电气工程中的应用,为电工电子工程发展提供几点借鉴方案。

金课导向下“应用研究性”课堂教学模式的构建

“应用研究性”课堂教学有助于金课建设,对于建设高水平应用型大学及其一流本科专业具有重要的支撑意义。依据金课的“两性一度”标准,构建“应用研究性”课堂教学模式:“一三三”课堂教学模式,即围绕行业实际问题,采取“提出问题-分析问题-建构对策”三步教学程序,运用“案例教学、应用研究性作业、讨论与质疑”三种教学方法,开展课堂教学。