21世纪应用型人才培养模式研究探索——湖南人文科技学院《应用数学(数理金融)本科专业人才培养计划》解读

在高等教育大众化发展的新阶段,与时俱进不断吸收学科发展和教育理念新成果,高等教育与社会发展紧密联系,对湖南人文科技学院应用数学专业(数理金融)培养方案进行解读,探索了一般本科创院校应用数学专业应用型人才培养模式。

数学与应用数学专业方向建设教学改革探索——浅谈在高校数学系开设金融数学本科专业

本文针对高校应用数学专业的方向建设,从金融数学的发展概况、金融数学中的数学理论和方法、在我国开展金融数学研究的紧迫性等方面进行了探讨与思考说明在高等学校数学系开设金融数学方向是必要的。

应用型本科院校金融数学专业建设的思考与探索

应用型本科院校主要是面向地方、面向行业、面向企业培养本科应用型人才。因此,应用型本科院校的金融数学专业建设方面,不仅要加强课程建设、教材建设、队伍建设,更要注重校企合作、产学结合、实训实习、金融仿真,以满足金融数学理论教学和实践教学的需要。

金融数学专业应用型人才培养模式研究

随着我国金融业的快速发展和企业量化分析问题的突出,具有量化分析技能的金融数学专业的应用型人才培养备受关注。我国金融数学专业人才培养起步较晚,培养模式和方法都还需进一步完善。在应用型人才培养的过程中,针对3个关键的环节:培养方案、课程体系和实践教学,展开探讨和研究应用型人才培养模式的教学改革。以寻找突出学生应用能力培养和实践工作能力培养的教学模式,将金融数学应用型人才的培养逐步完善。

应用型本科院校学分制下金融数学专业培养方案研究

以金融数学专业为样本,对该专业学分制人才培养方案进行研究。研究表明,该专业学分制培养方案基本符合应用型本科要求,其主要问题表现为:必修学分与选修学分比偏高,实验实践教学环节学分安排偏低,选修课程设置受资源制约数量欠缺,在学分制培养方案实施过程中存在学年学分制的痕迹。针对金融数学专业培养方案及学分制改革提出了具体的措施和建议。

数学专业设置交叉学科专业方向的探索与实践

本文通过分析交叉学科的发展现状和趋势,根据数学学科对其它学科的渗透、交叉的特性,提出了数学类专业中设置交叉学科专业方向的思路,以期更好地培养符合社会需要的高素质应用型数学人才。

以就业为导向的金融数学课程设置与教学改革研究

1金融数学课程设置与教学1.1金融数学课程设置金融数学专业不但要开设经济、金融方面的专业课,如金融学、会计学、微观与宏观经济学等,也要开设数学专业课,如数学分析、高等代数、概率统计、运筹学、数学建模等,此外,还要开设部分交叉学科,如数理金融、数学建模统计、时间序列分析等课程.

新时期应用型本科院校概率论与数理统计课程三度建设探索

认真落实《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》和《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》等相关文件精神,针对应用型本科院校非数学专业开展以提升课程和学生学习饱和度、深度与学生全学业周期学习紧张度为目标的概率论与数理统计课程“三度”建设,在教学实践中收到较好成效。

成人金融院校数学教学改革初探

二十世纪科学的发展,一方面是原有学科分工越来越细,研究越来越专业化,新兴学科不断涌现;另一方面,学科的交叉渗透,特别是自然科学和社会科学综合化越来越明显.人们日益认识到即使在社会科学领域也需要定量描述,而且研究的层次越深,对现象的规律描述的定量化程度要求越高,其理论的科学性越强,越能使人信服.从哲学的层次来理解,任何事物都是质和量的统一体,不掌握量的规律就不可能对事物的质获得明确清晰的认识,只有把质的分析和量的分析综合起来,才能提高研究成果的严密性、精确性和科学性.数学正是一门研究量的科学.马克思是伟大的思想家、哲学家、经济学家,他在数学方面的造谐也很深,他曾经指出:一门科学只有在成功地运用数学时,才算真正发展,走向成熟了.数学在经济、金融中的应用越来越普遍,如保险费的确定,连续复利的计算,投资效益的分析等方面都用到了大量的数学知识,成人金融院校开设数学课,对提高未来金融管理人才的文化素质和综合实力具有至关重要的作用.可是,当前金融系统中,成人院校的数学教学与普通高校区别不大,没有突出成人金融教育的特点,还远远不能适应形势的需要,有必要进行系统的改革,下面谈一谈个人的几点认识:一、对课程设置的认识中学数学大都属于常量数学,面对日益复杂的经济?

应用数学教材建设取得可喜进展

自1986年5月工科应用数学专业教材委员会在杭州召开第二次全体会议以来,应用数学的教材建设,在广大教师共同努力下取得了可喜的进展,涌现出一批质量较高,具有一定特色的教材。截止到1987年10月召开的第三次全体会议前。

一本理论与应用兼顾的好书──评陈家鼎等编著的《数理统计学讲义》

一本理论与应用兼顾的好书──评陈家鼎等编著的《数理统计学讲义》高尚华人们在生产、科技和管理等方面的活动，很多都离不开数据的收集、整理和分析，尤其在今天，随着我国社会主义市场经济体制的建立，为了对问题作出推断或预测，提出决策依据，这种工作已遍及到国民经...

管理专业《统计分析》课程的改革

自上世纪80年代中期以来，我国教育系统在多数非数学专业设置了《应用统计学》（应用数理统计）课程。这样做的初衷，是为非数学专业的学生提供研究本专业问题、处理本专业的数据、挖掘深层信息的工具。但是，有关《统计分析》（数理统计）类的课程却把有关统计方法的数学证明作为教学的主要内容，对处理数据的计算却以手工计算为主，有的教材还专门用列表方式一步一步地介绍计算方法。这显然不符合设立《统计分析》一类课程的初衷。

广东外语外贸大学金融学院

广东外语外贸大学金融学科已经有20多年的发展历史，面对金融业和金融学科的迅速发展、金融学科和应用数学学科交叉融合的人才培养模式及科学研究动态，学校于2014年7月决定进行学科专业调整，将金融系、风险管理与保险学系、应用数学系和大学数学教学部等系部组建成立金融学院，

金融分析师:管理资金 设计投资

一提到"金融人",人们难免在脑海中会浮现出西装笔挺的白领形象,确实,在如今金融相关工作的收入待遇依然是相当可观的.出于就业的考虑,本科专业为"数学与应用数学"的我,研究生阶段毅然转入了金融领域.

金融数学课对应用型人才培养的作用

随着社会进步和经济发展,我国的高等教育已从精英化教育转变为大众化教育。在国内,许多大专院校已经将培养目标定位为应用型人才的培养。所谓应用型人才是指能够将学过的专业知识和技能应用于实际的生产和生活中的一种专门的技能人才类型,是熟练掌握所从事的社会实践需要的基础知识和基本技能,主要从事一线生产的技术或专业人才,随着高等教育历史的沿革其具体内涵是不断发展变化的。

大数据科学学院简介

大数据科学学院成立于2019年12月31日,现有经济统计学(首批国家级一流本科专业建设点)、数据科学与大数据技术、金融数学、应用统计学、数据计算及应用五个专业,另有经济统计学专业第二学士学位专业。学院现有教职员工59人,其中行政人员9人,专任教师50人。教授6人、副教授13人,高级职称占比32.2%;具有博士学位教师13人,另有5人博士在读,9人具有海外留学经历。

浅谈应用数学对金融学的影响

随着社会迅速发展,应用数学与金融学的联系越来越紧密且占据的比重越来越大。本文探讨了概率论、运筹学、博弈论等应用数学和金融学之间的关系,并根据应用数学在金融学中的使用以及应用数学对金融学的影响进行了剖析。

三叉树模型下的等价鞅测度

本文研究了三叉树模型下的等价鞅测度刻划问题,得到了三叉树模型的最小熵鞅测度,逆相对熵鞅测度,方差最优鞅测度和极小鞅测度的精确表达式。

沉痛悼念唐焕文教授

唐焕文教授1936年1月15日出生于广西桂林，1983年参加中国共产党。2006年3月23日因病逝世。

凯德洛夫及其科学分类

凯德洛夫是苏联著名的哲学家、科学史家和科学学家,是苏联科学界的代表人物之一.凯德洛夫生于1903年.1927年毕业于莫斯科大学数理系化学专业,1931年后因病放弃化学专业转而研究哲学和科学史。