民族院校应用文化策略研究

民族院校应用文化发展形成了具有民族文化应用特色的学科、文化、人才体系,逐步形成了民族院校应用型本科办学体系。生产力转型、应用能力、文化体制,是民族院校应用文化的新的理论创新点,留得住、用得上、融得深,提出实践性、产业性、经验性的社会本体论;落实任务性、适应性、体系性的产业促进战略,研究体制性、机制性、公共性等新民族人才内蕴,形成"体制突破""先试先行""学用对接"的新体系、新平台、新机制。

东北抗联红色文化的特征与应用分析

中国共产党领导下的东北抗联红色文化,产生在革命、建设、改革等具体实践中,是一种珍贵的资源。本研究在对东北抗联红色文化的现状与特征分析的基础上,归纳总结出其更好融入旅游管理专业教学之中的应用方法,以此来帮助学生培养职业道德与操守,树立目标理想;激发学生对旅游管理专业的认同与热爱,提升综合素养和服务理念,以此造就更多杰出的旅游专业人才。

我国应用型文化研究的定位、学术特征与本土特色——兼谈中国特色文化学科建设

与理论型文化研究不同,应用型文化研究不仅关注理论创新,更强调研究成果的实际应用,定位于为政策制定、文化管理、文化产业等提供理论指导与决策依据。其研究对象包括所有文化及其涉及的相关行业;研究内容涉及文化政策、文化产业、文化传播、社区文化,文化市场、文化交流与合作等广泛的领域。就学科归属看,应用型文化研究是典型的综合性研究,视具体情况可分别归属于文化哲学、文化生态学、文化战略学、文化管理学、文化政策学、文化法学、公共文化服务学、文化产业学、文化传播学,以及各具体专业学科,如美术学、音乐学等,总体呈现出明显的跨学科特征。此外,应用型文化研究具有“基于建设立场”“重实用”“受具体现实(资金、土地、时间、人力)要素紧约束紧”“多主体博弈”“必要的量化研究”“需团队协作、需本土专家参与”“话语类型工程化”等若干特征。就我国特殊的国情来看,应用型文化研究还呈现出了明显的中国特色,也存在研究资质认定、成果评估、平台建设等一些亟待解决的问题。未来应充分考虑中国式现代化的要求,发挥社会主义制度的优势,结合超大型国家的特殊国情和民族文化的创造性转化与创新性发展,借助现代信息技术,探索建立有中国特色的应用型文化研究学术体系。

浅谈中国传统文化在鼓浪屿园林中的应用——以菽庄花园为例

作为中国最早开放的通商口岸及公共租界的鼓浪屿地区,有着悠久而独特的文化积淀。在遍布鼓浪屿的历史园林中,西式园林景观随处可见,但中国传统文化亦得到了很好的体现和保留。本文以鼓浪屿代表性园林菽庄花园为例,对其中传统文化的应用方面进行分析,从而探讨在园林设计中应如何正确处理本土文化与外来文化的关系,以期为传统文化传承方面的研究提供参考与借鉴。

地方文化在幼儿美育活动中的应用研究

地方文化在幼儿美育活动中的应用一直是教育领域中备受关注的话题。随着社会的发展和进步,全球化的影响逐渐加大,地方文化的传承和保护变得尤为重要。因此,将地方文化融入幼儿美育活动中,不仅能够促进幼儿的全面发展,还能激发他们对地方文化的兴趣和热爱。本文旨在通过对地方文化在幼儿美育活动中的应用进行研究,探讨其价值和意义,并提出相关的教育建议。

浅谈组织文化在幼儿园管理的应用

一个幼儿园的组织文化是其全体员工共同遵守的、长期形成并不断完善的价值观念、行为规范、制度机制、行为模式和组织精神等。它是组织存在的基础、灵魂、发展动力,以隐性或隐性形式存在于幼儿园全体成员之中,对幼儿园管理起着重要作用。因此,幼儿园管理者要重视并加强对幼儿园组织文化建设工作。本文就组织文化在幼儿园管理的应用做简单阐述。

基于技术技能型人才培养目标的高职院校应用技术文化培育研究

高职院校在技术技能型人才培养教育目标下,如何构建具有自身特色的校园文化,是当前部分高职院校文化建设中面临的共性问题。文章从技术技能型人才培养的视角出发,通过对应用技术文化内涵的把握,分析高职院校培育应用技术文化的意义,提出了高职院校培育应用技术文化的具体路径,对高职院校校园文化建设具有一定的指导作用。

以语言文化应用为导向 推进古代汉语教学改革

古代汉语教学中应当树立文化应用、能力培养的教学理念;古代汉语也可以贴近现实生活,在优化教学内容上下功夫;引进现代教育技术,更新教学方法和手段;加强实践教学,让学生走出课堂;在综合考核中凸显实践教学学分,建立科学合理的考核和反馈通道;在知识传授的基础上注重能力的培养,着力于培养学生的自主学习能力、较好的文化迁移能力、较强的语言运用能力和语言探究能力,从而促进学生均衡而有个性地发展,为培养创新型人才打好基础。

跨文化交际能力的应用语言文化学浅析

语言与文化的关系十分密切。语言信息是语言习得的基础,文化信息对培养学生的跨文化交际能力至关重要。本文从应用语言文化学的角度来探讨跨文化交际能力的培养问题,即全面培养学生的语言、语用和行为能力;并且以词汇教学为例,讨论相应的教学策略。

应用语言文化学视角之浅议

交际或跨文化交际研究可以有多种角度。以往学界多注重语言学和交际学的阐释 ,而鲜见与外语教育相结合的教育学和语言文化学的审视。本文试从应用语言文化学即外语语言文化教学论视角来探讨交际及交际教育要素 ,以为跨文化交际和外语教学之理论研究提供新的平台。

应用语言文化学理论框架体系的建构

应用语言文化学作为一门应用学科,理应有一套自身的理论和实践系统,以区别于其对应的理论学科和其他应用学科。建构该学科的理论框架须从语言文化学和应用语言学的一般理论出发,着重对构成该学科的两个核心要素———基础理论构架和应用理论构架进行系统地论证和合理的描写。

应用语言文化学研究的几个理论问题

应用语言文化学作为一门新兴的边缘性交叉学科 ,对它的研究不能总停留在以往那种零碎、个别的议论和阐述上 ,而应从学科的高度对其基本理论体系作出较为系统的界说和概括。试就该学科研究的性质、对象、范围、特点、方法等几个重要问题展开讨论 。

文化应用理念下的语言学概论课程的教学改革

语言学概论课程理论性强,抽象度高,存在着教学内容无现实针对性,课程内容与现代汉语部分重合,理论框架限于索绪尔结构主义学说等问题。要解决这些问题,应立足于当下文化应用,从四个方面进行教学改革:以概念的讲清点透为基本原则化解课程的理论性、抽象性;以内容的归并扩展为突破口消解课程的重复性;以理论的系统性前沿性为制高点建构科学的语言学体系;以教学模式为切入点创建适合课程特征的教学方法。

企业并购中的文化整合模式及应用研究

选择什么样的文化整合模式,直接关系到企业并购的成败。本文首先对企业并购中文化整合模式的研究成果予以回顾;接着,从三个方面指出以往研究成果的不足之处,并在此基础上提出三种不同的文化整合模式,即:分离——渐进模式、同化——促进模式和渗透——融合模式;最后,对这三种文化整合模式的内涵和应用条件予以阐释。

试论应用语言文化学与双语教学

语言与文化的关系十分密切。语言信息是语言习得的基础,文化信息对研究语言和语言教学至关重要。文章简要介绍了应用语言文化学的发展状况,论述了将该理论引入到维吾尔语研究中的重要性,并阐述了应用语言文化学与双语教学研究的基本思路、内容,以及其对双语教育的作用。

传统文化元素在现代平面设计中的传承与应用

随着中国经济进入新的发展阶段,中国传统文化的传承面临现代文明和西方文化的冲击。中国的80年后的人群普通更了解西方的文化和技术发展进程,对传统中国文化的态度较为冷淡,导致很多的中国非物质文化逐渐走向没落。随着中国国力的提升,民族文化的传承逐渐得到中国民众和政府的重视。本文对中国传统文化元素在现代平面设计中的传承和应用进行了分析,揭示传统文化传承的现状。

应用能力与文化素养并重,四级后英语课程建设

随着大学生英语水平的逐年提高,提高阶段的课程研究日益成为大学英语改革的重心。教育部《大学英语课程教学要求》指出,我们的教学目的应包括"提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要"。即,一个强调个性化和多元化的后大学英语教学时代已经到来,设置多门英语特色课程正是多元智能理论在英语教学实践中的最佳切入点。开设文学、文化类特色英语课程是实现培养精英人才这一目标的有效方法之一。

SK-Ⅱ品牌限量款产品包装中的文化应用研究

针对SK-Ⅱ品牌推出的几款限量款产品包装,研究不同文化在同一产品包装中的运用问题,分析三款具有典型代表性的SK-Ⅱ限量包装,结合相关理论,阐释了包装中的文化应用问题及SK-Ⅱ品牌如何通过文化交融的设计打破外界对女性固有的刻板印象,实现品牌与女性在情感和精神的共鸣,从而为现代护肤品包装设计提供一定的设计思路和启示。

动画电影作品中茶文化的应用及美学意义

对于茶文化体系来说,如果能够将其应用到整个动画电影作品设计活动中,也能够为整个茶文化体系传承发展提供重要的载体和空间,当然在这一过程中,通过茶文化元素与动画电影作品设计活动相结合,其必然也能够为整个茶文化体系传承发展奠定重要基础和帮助。本文拟从整个茶文化体系的具体内涵分析入手,结合动画电影作品的设计现状以及其发展要求认知,从而探究动画电影作品中茶文化的应用价值及美学意义。

企业并购中的文化整合及应用研究

选择什么样的文化整合模式,直接关系到企业并购的成败。本文首先对企业并购中文化整合模式的研究成果予以回顾;接着,从三个方面指出以往研究成果的不足之处,并在此基础上提出三种不同的文化整合模式,即:分离——渐进模式、同化——促进模式和渗透——融合模式;最后,对这三种文化整合模式的内涵和应用条件予以阐释。