应用研究型大学学前教育专业认同感提升路径研究

随着高等教育教学改革的深入推进,在应用研究型大学学前教育专业教学实践中,专业认同感关乎学生的学习质量与职业规划,会受到多种因素的影响,教师要提高对其的关注,保障学生的专业水平有序化提升。本文围绕应用研究型大学学前教育专业认同感提升路径展开研究。

应用研究型大学土木工程类专业工程实践与创新能力培养探索

国内外现有的土木工程类专业工程实践与创新能力的培养方法形式多样。应用研究型大学的办学定位具有地域性和行业性,据此,该研究分析应用研究型大学土木工程类专业特点,进行人才培养目标定位和工程实践与创新能力培养方式探索,对于指导应用研究型大学土木工程类专业工程教育的的顺利实施具有重要的指导意义。

应用研究型大学土木工程类专业工程实践与创新能力培养探索

目前,土木工程类专业受到众多高校师生的认可,其在高校教学中的被重视程度也越来越高,如何培养优秀的土木工程专业类人才,也越来越成为各大高校考虑的热点问题。众所周知,实践能力与创新能力是土木工程专业类人才必须具备的两个能力,二者缺一不可,而应用研究型大学的教学理念和精准定位,对土木工程类专业工程实践与创新能力的培养有一定的指导意义。

人才强省背景下吉林省应用研究型大学人才工作对策

吉林省作为教育大省,要将人才作为强省、兴省的基础。文章对吉林省应用研究型大学人才工作存在的问题及原因进行分析,并提出相应的改进策略。新时代吉林省应用研究型大学的人才工作,重点要从“引、育、留、用”四个方面入手,将人才引进来、培养好、留得住、用得好作为人才工作的重中之重。应用研究型大学在人才工作方面要提高政治站位,要对人才的全面发展提供政策措施和制度保障。

特色高水平应用研究型大学建设路径探析

为落实“不断优化高等教育结构,扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”的要求,本文对“特色”“高水平”“应用研究型”三个核心概念进行界定,并从办学定位、学科专业建设、人才培养、治理体系以及对外开放五个方面分析特色高水平应用研究型大学发展存在的问题,针对相应问题提出路径建设对策,以此推动特色高水平应用研究型大学发展。

应用研究型大学:理论内涵、功能定位与路径探索

党的二十大报告将教育、科技、人才进行统筹部署,亟需建设一批高水平应用研究型大学提供战略支撑。应用研究型大学聚焦高水平应用型创新人才培养、应用导向的科学研究和区域产业科技创新服务,发挥科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要交汇功能。东莞理工学院主动适应国家战略需求和区域产业布局,持续强化办学顶层设计的前瞻谋划,在构建一流人才培养体系、布局建设特色化学科专业集群、打造高水平科技创新体系、深化教育教学评价改革等方面探索应用研究型大学建设路径。