河北环境工程学院与芬兰萨沃尼亚应用科学大学合作举办环境工程专业本科教育项目

萨沃尼亚应用科学大学(Savonia University of Applied Sciences)是芬兰开展跨学科研究的大型综合性公立应用科学大学,有库奥皮奥、伊萨尔米和瓦尔考斯3个校区,设置7大学院,开设英语及芬兰语教学的近50个学士、硕士学位课程。该大学是芬兰第一所被两次授予芬兰教育界享有盛名的“芬兰教育质量奖”的大学,其工程与技术学院是芬兰唯一一所获得欧洲EFQM质量卓越奖的院校。

河北环境工程学院与芬兰萨沃尼亚应用科学大学合作举办环境工程专业本科教育项目

河北环境工程学院与芬兰萨沃尼亚应用科学大学(Savonia University of Applied Sciences)合作举办的环境工程专业本科教育项目(以下简称项目)于2022年经中华人民共和国教育部批准设立,批准书编号:MOE13FI2A20222228N。面向河北省招收参加全国普通高等学校统一招生考试的考生,每届招收120人。项目引进芬兰萨沃尼亚应用科学大学优质教育资源(包括教学理念、师资、课程体系、教材、教学手段及办学管理经验等).

江西理工大学应用科学学院学生体育锻炼调查

江西理工大学应用科学学院大一、大二年级学生体育锻炼行为的调查表明非体育专业学生对体育锻炼的总体认识不高,参与意识较差,体育锻炼行为、素质、能力、习惯与"树立健康第一思想"的要求有一定的差距。因此,必须强化非体育专业学生终生体育锻炼意识,养成终身体育锻炼习惯,实现学校体育与社会体育接轨。

我国高等职业教育问题域分析及对策——基于德国应用科学大学的经验借鉴

王玲、王森在《国家教育行政学院学报》2015年第6期中撰文，分析了我国高等职业教育问题域，并借鉴德国应用科学大学经验，提出了我国高等职业教育发展策略。

江西理工大学应用科学学院

江西理工大学应用科学学院于2001年8月1日经江西省人民政府批准设立，是教育部确认的具有高等教育本科招生资格的独立学院。五年来，应科院人奋力拼搏，实现了学院从无到有、从小到大、从弱到强的发展，作为独立学院建设的成功典范，多次受到教育部和江西省委省政府领导的表扬，办学成绩获得了社会的广泛认同。如今的应科院环境优美、景色怡人，四季青翠的小山与逶迤而过的江水相映生辉。

2015年教育部高等学校图书馆学专业教学指导委员会工作会议暨系主任联席会议在黑龙江大学信息管理学院召开

2015年6月27日，2015年教育部高等学校图书馆学专业教学指导委员会工作会议暨系主任联席会议在哈尔滨黑龙江大学信息管理学院召开。26名图书馆学专业教学指导委员会委员及来自全国30余所信息管理院系的院长、系主任出席了会议。

打造烹饪高等教育特色专业的旗帜——访扬州大学旅游烹饪学院院长路新国

烹饪与营养教育专业是扬州大学的特色专业之一,隶属于扬州大学旅游烹饪（食品科学与工程）学院。专业创办于1983年9月,是我国最早开办的烹饪高等教育专业。2000年,专业被列为校级教学改革试点专业,2003年被遴选为江苏省高等学校特色专业建设点,2005年12月,以优异的成绩通过了省专家组的现场考察验收,2006年1月被正式授予江苏省高等学校特色专业。今年春节前夕,记者专门赴扬州拜访了扬州大学旅游烹饪学院（食品科学与工程学院）院长路新国先生,请他从以下几个方面介绍了专业建设取得的进展和成效。

芬兰应用科学大学硕士学位教育的实践特征与发展困境探究

20世纪90年代,芬兰应用科学大学的成立标志着芬兰高等教育双元制的形成。芬兰应用科学大学于2005年实施新一轮改革,开始硕士学位教育。应用科学大学的硕士学位教育属于专业学位教育,有着鲜明的实践特征:人才培养目标定位于以工作为导向;重视不同类型知识体系的交汇学习;强调通用能力及学科特定能力培养。在推进硕士学位教育过程中,芬兰应用科学大学面临如下困境:专业硕士学位发展认可度不高;专业硕士在就业竞争中处于劣势;专业硕士教育缺乏学术研究优势。如何纾解专业硕士教育发展困局、深化专业硕士教育改革,这不仅是芬兰需要面对的,也是我国专业硕士教育需要加以反思的。

教育部高等学校图书馆学专业教学指导委员会2015年工作会议暨系主任联席会议在黑龙江大学信息管理学院召开

由教育部图书馆学专业教学指导委员会主办、黑龙江大学信息管理学院承办的教育部高等学校图书馆学专业教学指导委员会2015年工作会议暨系主任联席会议于6月27日至28日在哈尔滨召开。教育部图书馆学专业教指委主任委员、北京大学王余光教授，教指委副主任委员、武汉大学陈传夫教授．教指委副主任委员、中山大学程焕文教授。教指委副主任委员、南京大学郑建明教授。

高等特殊教育专业介绍 华中师范大学教育学院特殊教育系简介

华中师范大学是国内较早开设特殊教育专业的高等院校之一，其教育学院特殊教育专业于1989年在美国卡特中心资助下成立，学校于1990年开始招收特殊教育专业本科生，1996年开始招收硕士研究生，2007年开始招收博士研究生．2011年4月，成立特殊教育系。

西北农林科技大学经管学院二00二年成人高等教育函授专业招生简章

西北农林科技大学是一所农、理、工、文、经、医多学科相结合的综合性教育部直属重点大学，位于中国杨凌农业高新技术产业示范区，以其优美的学习环境、雄厚的师资力量和良好的办学声誉而闻名全国。西北农林科技大学经济管理学院具有60余年的办学历史，现有农林经济管理、经济学、会计学、金融学、土地资源管理5个本科专业。另有博士点2个，硕士点3个，博士后流动站1个。

汉堡应用科学大学

汉堡应用科学大学(HAW Hamburg)成立于1970年,初为汉堡高等专科学校,2001年更名为汉堡应用科学大学,目前是德国第三大应用科学大学。学校下设四个学院:设计、媒体与信息学院(DMI)、生命科学学院(LS)、技术与计算机科学学院(TI)以及经济与社会学院(W&S)。汉堡应用科学大学目前有401名教授、近500名外聘教师和400名科研助理。在校生17,100名左右,分布于38个本科和37个硕士专业学习。

柏林技术与经济应用科学大学

柏林技术与经济应用科学大学,是一所位于德国柏林的公立应用科学大学。学校成立于2004年,其可以追溯到德意志帝国1874年成立的“拆卸、组装与模型绘图专业学校”,1948年德意志民主共和国成立的工程师高等学校也是其前身之一。学校现已成为柏林州最大的应用科学大学,注册学生人数近14000名,开设了工程、信息、经济、文化和艺术设计领域等70多个专业,涵盖从机械工程、车辆工程、商业管理等传统专业,到健康电子、游戏设计和专业IT商务等新型复合型专业。

全国高等医学院校医学检验专业第二届临床生物化学教学研讨会在解放军南京医学高等专科学校举行

在第二届全国高等医学院校检验专业临床生化教学研讨会于1992年10月16日-19日在解放军南京医专举行。上海经二医科大学、四川卫生管理干部学院、重庆医科大学、

本科教育与高等职业教育果树栽培课程体系比较——以沈阳农业大学、辽宁农业职业技术学院为例

以沈阳农业大学和辽宁农业职业技术学院为例,详细分析、比较园艺专业主干课果树栽培课程在两种教学模式下的主要差异:本科教育强调课程的知识系统化,将果树栽培相关内容分成基础、技术、调控及实践四个部分,以五门课程为支撑,逐层深入地完成果树栽培知识教学;高等职业教育强调课程的实用性,以岗位需求设计课程内容,采用理论与实践一体化教学方法,以生产项目形式完成课程。因此,本科教育果树栽培课程体系应该创新课程教学的培养目标,将科学研究、前沿科技成果引入教学课程;高等职业教育注重大学生知识迁移能力,围绕果树生产提高大学生就业创业能力;本科教育应加大理论与实践衔接性,围绕果树科研提高大学生实践创新能力;本科教育和高等职业教育都应该强化师资队伍建设,围绕教学建立双师型教学模式。

整合资源 创新模式 提高专业建设水平——中国石油大学成人高等教育品牌专业建设实践

中国石油大学成人高等教育始于学校1955年开办的夜大学教育，1956年开办函授教育；1984年由学校牵头建立了石油高等函授教育网，面向石油、石化企业在职职工办学；2001年1月经教育部批准开展现代远程教育试点；2006年6月成人教育学院、网络教育学院合并为远程与继续教育学院。经过50多年的建设与发展，

面向市场 依托企业 开创高等职业技术教育新局面——四川交通职业技术学院高职高专专业开发与建设

1999年我院与西南交通大学联办举办高等职业技术教育,开设"公路与桥梁工程"和"汽车运用工程"两个专业。2000年作为举办高等职业技术教育的试点学校,除继续与西南交通大学联办外,增设五年制高职班,共开设"公路与桥梁工程"、"汽车运用工程"和"高等级公路管理"三个专业。2001年被省政府首批批准建立高等职业技术学院,独立举办高等职业技术教育,并增设"计算机网络技术"、"房屋建筑工程"、"工程造价管理"、"工业设计"和"物流管理"共计八个专业。2002年,根据学院"十五"发展规划和市场对职业技术人才的需求情况,新增九个专业,共计十七个高职专业,其中"公路与桥梁工程"、"汽车运用工程"

独立学院经济类专业特色建设探究——以云南师范大学文理学院经济学院为例

独立学院是我国高等教育发展过程中创新的产物,自上世纪90年代诞生以来,结合了母体学校的教育资源优势和民营运作的机制优势,发展迅速,成为民办高等教育的重要组成部分,为提高我国高等教育普及率做出了巨大的贡献。“十二五”期间,独立学院迎来了新的历史机遇和发展阶段,提高教学质量和培养特色成为各个高校的共识。对于像经济学、金融学、国际经济与贸易这样较＂老＂的专业,要办出特色确实面临着较多的困难。