应用经济学课程系统交叉性讲授路径探讨

随着信息技术应用的普及,经济学课程体现出学生对知识自主可获取以及信息处理与运用矛盾的新特征。信息时代学生自主意识的增强使得对教师新角色的要求进一步提高。在新时代条件下,教师与学生之间需要建立新型合作的伙伴关系,并需要在培养学生交叉性视野、知识讲授系统化、师生互动和学校机制配合方面拓展相应的新路径。

基于能力培养的高职应用经济学教学改革实践

经济转型升级对高职人才培养要求,必须按照职业岗位(群)的需要,以综合职业能力培养为中心,强调实践性、职业性和面向就业,是高职院校教学改革亟待解决的重要问题。本文针对应用经济学教学中存在的问题,尝试高职学生能力培养的改革路径,以求课程目标定位准确,创新教学理念,更新教学内容,改进教学方式,完善教学评价体系等,提高教学效果。