基于应用能力培养为导向的药学实验改革探索

药学专业的教学环节分为理论教学、实验教学及实践教学,实验教学在整个教学过程中占有举足轻重的地位,学生应用能力的培养取决于实验教学。文章通过药学实验改革进行研究,针对学生对实验教学的重视程度不够,导致实验教学未能达到教学目的的情况,提出了多学科综合交叉培养的对策,培养学生具有思维能力、分析能力、创新能力,达到可以满足社会需求的应用型药学人才。

基于学生应用能力培养的新形态一体化医学统计学教材建设研究

后疫情时代,教学模式由单一的线下授课逐步过渡到了线上线下混合式教学。混合式教学的课程建设发展已日趋成熟,但授课所使用的教材大多还是传统的线下授课所使用的版本。此研究致力于通过信息技术构建出更适用于混合式教学,可读性、趣味性与实用性更强,更适合中医类院校学生需求,以纸质教材为核心、以互联网为载体、以软件应用为手段,纸质内容与数字化资源深度融合的新形态一体化教材,丰富教材内容,使教材形式多样化,便于学生个性化、自主化学习,从而促进课堂教学效果显著改善,不断提升人才培养质量。

智能制造背景下机械类研究生工程软件应用能力培养

智能制造背景下对研究生综合素质能力要求逐渐提高,以笔者所在高校机械类专业型研究生为例,以研究生工程软件应用能力提升为目标,从教学团队优化、人才培养体系、人才培养模式、考核评价体系四个方面入手,加强了学习过程的考核与培养,建立了新的研究生软件应用能力培养体系,为新工科各专业的新型综合性人才培养提供有效参考。

新工科下软件工程应用能力培养研究与实践

针对地方高校培养软件工程应用型人才适应行业产业需要,分析新工科下软件工程应用能力新需求,研究应用能力具体内容,提出层次性多维能力框架,“五共同”构建多元主体协同人才培养新模式及机制,“四对接”搭建软件工程能力培养体系,“三位一体”开展创新创业教育,“三环节”创新学科交叉融合培养,“1中心3持续”完善人才培养质量评价与保障新体系。通过改革与实践,人才培养达到预期目标,适应软件工程行业产业人才需求。

系统思维视域下专业学位研究生应用能力培养浅析——以B学院中药学专硕为例

系统思维是现代科学思维的重要方法之一,强调立足于事物整体来认识和解决问题。当前,研究生借助交叉学科理论与技术开展探索和应用研究较多,面对的信息量和复杂性显著增加,这也对人才培养提出新的要求。中药学专硕研究生以实践应用能力培养为主要特征,专业学位的获得也需依托应用型课题研究、针对行业问题的相关方法研究等完成学位论文,突出职业性和学术性的融合。在人才培养中纳入系统思维,有助于提升学生思维能力、应用能力和探究解决实际问题的能力,从而提高专硕研究生的整体素质。

“数智化+会计教育”交融视域下MPAcc实践应用能力提升路径研究

“数智化”技术改变了传统财会领域的内容、流程及处理方式,同时,也对会计人员的实践应用能力提出了新的要求。在数智化大背景下,探索出一条行之有效的MPAcc实践应用能力培养路径,有助于保障培养单位稳定地向社会输送时代所需要的复合型、智能化的MPAcc人才。MPAcc培养单位作为向社会输送财会人才的主力军,需要将“数智化”融入到MPAcc教育的理论教学和实践教学之中,及时改进人才培养目标的不合理之处以及人才培养体系实施的缺陷,提高高校MPAcc教育智能财务人才培养的质量。

智慧教育背景下师范生信息技术应用能力培养策略研究

智慧教育背景下,师范生是面向未来教育,促进学生信息化能力发展的推动者,其自身信息技术应用能力培养至关重要。研究首先对师范生信息技术应用能力培养的影响因素进行分析;其次从信息化环境支持、信息化课程支持及自我效能感三个方面对师范生信息技术应用能力培养的现状问题进行总结;最后提出师范生信息技术应用能力的培养提升策略,如培养师范生数字化意识,提高师范生技术支持学习、技术支持教学的能力,为后续师范生的培养提供参考和借鉴。

辽宁省大学生语言文字应用能力调查研究

本研究对辽宁省大学生语言文字应用的普遍水平与现实情况进行测试及调查,得出当前大学生语言文字应用能力的现存问题及主要原因。结果表明,提高大学生语言文字应用能力仍需高校在强化语言文字教育、主动融入推普社会实践、探索新型数字赋能举措等方面做出努力。

高校数学教学中数学应用能力的培养策略探讨

由于当前我国社会发展速度不断加快,现代社会对人才的需求方向及专业素质要求也有了明显变化,想要使人才可以有效地满足当前社会运行发展需求,需要我国的高等教育领域教育理念及形式不断创新,强调对学生专业素质及学科理论知识应用能力进行培养的重要性。而数学作为当前我国高等教育的基础学科,其课程教学质量及学生接受程度势必会直接影响学生今后的学习、工作、发展。对于高校数学学科而言,其所涉及到的知识点较为繁杂、分散,但数学知识在人们日常生活中有广泛应用,同时也是促进我国科研事业发展的基础,因此,高校应该充分重视起数学学科教育教学,对学生数学知识应用能力进行针对性培养,强调数学知识与现实生活的密切联系,这样可以使学生形成更为完善的数学知识体系,同时也为学生今后的专业课程学习奠定了基础。基于此,本文对数学应用能力概念进行了简析,并分析了高校数学教学中数学能力培养现状,给出了相应的数学应用能力的培养策略,希望可以为今后高校数学课程教学活动开展提供微薄经验。

湖湘红色文化融入内地西藏班师范生汉语应用能力培养探析

湖湘红色文化是中国革命文化重要组成部分,更是中华优秀传统文化、革命文化之间的紧密融合,其中蕴含着巨大价值。内地高校西藏生作为西藏地区普通话推广的重要实践者,其汉语应用能力与口语表达水平直接影响自身发展,同时也关乎西藏地区整体汉语水平。该文从湖湘红色文化与内地西藏班师范生汉语应用能力培养适切性出发,分析当前湖湘红色文化融入内地西藏班师范生汉语应用能力培养现状,而后明确培养原则,并提出培养策略,以期可以进一步提升西藏班师范生汉语应用能力,为国家通用语言文字在西藏地区的推广和应用打好基础。

地方高校商科人才数据应用能力培养体系构建

在“十四五”期间湖北省大力发展数字经济的大环境下,地方应用型本科院校的商科专业群建设,必须遵循新发展理念,顺应新商科发展趋势,提升商科人才的数据应用能力。该文通过研究应用型商科城市大学的全新定位,基于OBE理念提出商科专业群人才数据应用能力的培养体系,包括数据应用能力界定、课程体系框架、教学方法与手段、多元评价体系构建和实践教学平台的搭建等几个方面。该培养体系可以广泛应用到商科专业群在数字经济时代的人才供给侧改革,提升人才培养的就业竞争力和持续发展力。

不同学历成人群体日常交际口语应用能力现状及对策研究

随着社会的发展,日常交际口语能力已经成为了现代人必不可少的一项能力。不同学历的成人群体在日常交际中,其口语应用能力也存在一定的差异。因此,文章旨在探究不同学历成人群体的日常交际口语应用能力现状,并提出相应的对策,以帮助不同学历的人群提升其口语应用能力。文章将通过对不同学历成人群体的口语应用能力进行深入分析,并结合实际情况提出针对性的对策,以期对提升不同学历成人群体的日常交际口语应用能力有所帮助。

以应用能力为核心进行高职数学课程教学改革

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出,要将职业教育列入经济社会发展,产业发展规划,提出新时期职业教育改革系列重大措施,技术人才应用能力与知识转化能力均有较高要求。高职数学课程是工科类专业一门基础学科,对培养学生逻辑思维,提高人文素质和培养专业核心能力起着不可或缺的重要作用,应更加注重应用能力的教学改革。唯有如此,才能够使我国学生在实际的工作与生活中能够较好的运用数学知识,成为符合社会需要的高素质人才。为此,需要对注重应用能力培养的高职数学课程教学改革策略进行深入研究,着力提升学生应用能力与综合素质。

高校数学教学中培养学生数学应用能力的策略

数学这门基础学科在现代社会起着举足轻重的作用。但是传统数学教育通常只重视理论知识的教学,却忽略了将数学运用到实际生活与工作当中去。所以,高校数学教学如何有效地培养学生数学应用能力,已成为目前急需解决的课题之一。数学应用能力不但是学生综合素质中的一项重要内容,更是学生今后在各专业、各领域工作中必须具备的核心能力。文章将就高校数学教学中学生数学应用能力的培养展开深入探究,目的在于为促进数学教育质量的提高以及服务于社会经济发展等方面提供一些有用的思考与建议。

专业认证背景下大学英语应用能力提升实证研究——以商务英语课程为例

基于工程教育专业认证中对外语能力的要求和专业认证核心理念,以提升英语应用能力为教学目标,采用任务型语言教学法设计课程,在大学商务英语课程中开展实证研究,分析课程设计对学生英语应用能力的提升效果,探析促进能力提升的因素,为提升大学英语教学质量提供借鉴,使大学英语教学更好地为专业发展和人才培养服务。

探析图书馆信息素养教育与大数据应用能力培养策略

在当今信息化社会,信息素养已成为人们不可或缺的基本素质,而图书馆作为信息素养教育的重要基地,肩负着培养读者信息素养的重要任务。与此同时,随着大数据技术的广泛应用,图书馆也需应对数据规模的不断增长,提供更高效、精准的信息服务。本文对图书馆信息素养教育与大数据应用能力培养进行研究,以期能够为有关人员提供参考。

高职计算机网络技术教学应用能力培养研究

为解决高职计算机网络技术教学中存在的各种问题,提高高职计算机网络技术教学质量和学生计算机网络技术的应用能力,对高职计算机网络技术教学的内容、作用与现状进行研究,并提出加强现代化教学技术的使用、开展小组合作、创建问题情境、增设丰富的计算机实践活动等策略,以期为高职教师优化计算机网络技术教学提供参考。

生物与医药专业学位研究生专业应用能力的提升策略分析

伴随着现代生物产业的持续发展,各领域对高素质人才的需求量直线上升,既需要其具备充足的知识储备,更需要有应用能力。而生物与医药专业学位研究生便是基于上述需求,面向社会和产业所培养的高素质人才,其中专业实践乃是重点教学内容之一,需要教师结合学生的实际情况与行业发展需求,构建客观的培养机制。基于此,本文通过初步论述学科概况,明确生物与医药专业学位研究生的专业培训目标,明确具体的培养措施,以期帮助教师完善教学模式,进一步开发人才的综合能力,以应对未来复杂的工作需求。

认知语言学视域下大学英语应用能力培养探讨

大学英语应用能力的核心要素包括语言技能、词汇量和语法知识、文化意识、学习策略以及自主学习、反思能力等内容。基于认知语言学视域的大学英语应用能力培养有助于发展大学生的批判性思维、创新意识、问题解决能力和在真实场景中的英语运用能力,使其成长为自主、积极、持续进步的英语学习者,以此为大学生未来的学习和职业发展奠定坚实基础。认知语言学视域下大学英语应用能力培养策略有:注重认知过程的理解、引导认知策略的运用、注重语境化学习和实践、倡导自主学习和反思。

语用视角下大学生英语应用能力的培养——评《应用语言学理论视阈下高校英语教学实践研究》

全球化时代,我国对外开放水平日益提升,英语作为国际交流通用语言,应用越来越广泛。对大学生而言,英语不仅是一门必修课程,也是未来职业发展和国际交流的重要工具。在语用视角下,英语应用能力不仅仅局限于语法和词汇的掌握,更要求在具体语境中恰当地使用英语进行沟通和交流,包括理解不同语境下的语言含义,选择合适的语言表达方式,以及处理语言交际中的各种复杂情况等。