大应用观与应用型人才培养:哲学意蕴、逻辑起点与实现路径

大应用观是针对应用型本科院校普遍囿于狭隘的'应用观'、传统的'职业观'和局限的'文化观'等现状,创新提出的一种基于认识论与价值论相统一的哲学层面的人才培养新理念。大应用观强调应用型人才培养应以系统化知识体系为基础,以优异的专业技能为根本,以强烈的职业操守、科学精神、社会公德为保障,实现理论与实践的融通,全面提高应用型人才知识、能力与素质。从方法论、价值论、认识论三个视角分析厘清大应用观逻辑起点,并以'五个统一'确立其实现路径,达成强化学生基于综合应用的实践创新能力、基于现实工程的职业拓展能力、基于全面发展的核心素养提升能力、基于专业文化的专业内驱发展能力的人才培养目标。

宋代骈文“应用观”的成型与演进

以骈文为“应用”的观念,在宋人的视野中得到了凸显,成为宋人对骈文的基本定位。伴随着“应用观”的成型,“应用”文章与其他文章的分野变得鲜明,“应用”多用骈体,而其他文章多用散体,由此形成骈散分途的格局。对于“应用”的骈文,宋人存在着“有用”和“无用”这样两极分化的评价,构筑了宋代骈文多维度的价值体系。“应用”是宋人对骈文的重要定位,也是宋代骈文研究的一个关键词。以“应用观”为基础,才能有效实现宋代骈文的深入探究。

终止和弦应用观念的拓展及其美学原则

随着音乐创作实践探索的不断深入与发展,终止和弦的稳定与不稳定观念在理论上有了大幅度的扩展乃至更新。随之而来的必然是对传统和声理论的冲击以及如何重新认识“传统和声”理论的问题:亟待对“不稳定——稳定”、“不协和——协和”概念扩展化内涵给予新的解释。在大量的国内外当代音乐作品中,其终止和弦大多不协和之实际雄辩地告诉我们:传统意义上的“稳定”、“协和”概念早已发生了质的变化。所以,现代音乐理论首先要廓清的是对不协和音程、不协和和弦概念的重新理解问题。我以为不协和音程及和弦的大量使用,是二十世纪和声发展的重要标志之一。

论教师信息技术应用观的嬗变

教师的信息技术应用观，决定着信息技术作用于教学的效果，要提高教学中信息技术应用的广度、深度、频度和有效性，就应转变教师的信息技术应用观。信息技术应用观包括目标观、角色观和设计观。用混合学习的信息技术应用观去更新计算机辅助教学的信息技术应用观，是信息时代教育发展的要求。

语文教师的教学观应定位在应用观上

一个教师从懵懂走向成熟可以有很多标志性的表现,其中教学观念的形成和稳定是其中的一个重要方面。教学观念既能决定教师的教学行为特征,也能决定教师对于教学内容的正确选择。因此,一个优秀的语文教师不仅要有过人的教学能力,还要有准确的教学观念。

应用哲学的基本问题与哲学应用观

加强哲学的应用研究是当前我国哲学发展的基本特点之一。建立应用哲学的理论体系,不仅是哲学的应用研究在逻辑上的完成,也是当前的哲学应用研究区别于以往-套“庸俗化”作法的根本点之一。为着深入探讨应用哲学的范畴体系和一般原理,有必要明确应用哲学的基本问题及与之相联的哲学应用观。

微型种植体支抗在成人口腔正畸中的应用观察

目的 分析微型种植体支抗在成人口腔正畸中的临床应用效果.方法 选取2014年6月~2016年1月我院进行治疗的口腔正畸患者32例作为研究对象,均采用微型种植体进行治疗,回顾分析患者的效果和美化情况.结果 32例患者的微型种植体状态稳定,而且效果较好,其中20例患者显效,12例患者好转,0例患者无效,治疗总有效率为100%;32例患者磨牙位移降低、上中切牙凸距差和倾角差增大的情况较好.结论 微型种植体支抗具有操作容易,安全性高的特点,而且效果明显,可有效提高成人口腔正畸的效果,值得临床推广与应用.

毛泽东的哲学应用观浅析

毛泽东的哲学应用观浅析贾旭东毛泽东作为一个伟大的马克思主义者，其哲学思想是在把马克思主义哲学基本原理同中国革命和建设的具体实践紧密结合的过程中产生、形成和发展的。换言之，毛泽东哲学思想是在中国革命和建设的实践中应用马克思主义哲学的产物，其价值也恰恰体...

树立正确数学应用观，培养学生的应用意识和能力

数学源于生活，终将服务于生活。数学知识的学习与应用如果脱离了生活实际就会失去其本身所具有的强大的社会生命力。因此，作为数学教师，要精心设计每一节课，让学生多接触一些实际生产、生活的问题，增加感性认识，有利于强化学生的数学应用意识，养成用数学的观点和方法去观察、分析、解决日常生活中的实际问题的自觉意识和思维习惯，将学生的数学应用意识形成为数学应用能力。

地方普通高校人才培养模式变革——基于应用观的审思

基于应用观转型的人才培养模式变革是地方普通高校转型的核心。伴随科学知识型向文化知识型转变,现代应用观得以确立。应用不再只是技能,它有实践性知识支撑,强调创新与发现。本文基于现代应用观,提出了基于目标、载体与实施的地方普通高校本科人才培养模式变革设想以及保障人才培养模式变革成功的构想。

社会隔离与社会支持:一种应用观点

人到老年后,常常处于一种原有的社会联系逐渐减少以至于与社会隔离的状态 而后者对于老年人的身心健康及生活质量均有着明确的不良作用。因此,研究老年时期社会关系的变化,特别是不同社会关系对老年人的不同影响以及影响老年人社会参与的有关因素,对于成立、发展促进老年人社会参与的组织及活动具有理论指导意义。 本文为一篇从应用观点出发的、对老年人社会隔离及社会支持问题的研究。它回答了存在于这一领域中的如下几个问题:1.研究老年人社会关系在应用老年学中的地位;2.社会关系对老年人身心健康的影响;3.社会关系的内涵及其在特定社会背景中的作用;4.目前研究老年人社会隔离和支持的基本原则和方法;5.普查老年人社会隔离的量表(LSNS)及其与其它检测方法的相关关系;6,老年人在社会关系中给予和接受两端中的地位;7.社会发展对现代老年模式的影响;8.研究老年社会关系的未来领域。 中国人口老龄化的问题正逐渐引起全社会的关注。各类旨于有助老年人身心健康的组织、活动正蓬勃发展。本文无疑对于以上活动的实践给予理论上的提示。

以“大应用观”理念为引领 全面提升专业建设水平——以徐州工程学院办学实践为例

地方新建本科院校由于办学经验不足、办学资源短缺,在应用型人才培养过程中存在以下几个共性问题:一是狭隘的'应用观',就应用谈应用,学生只是低端技术工,没有发展后劲。二是狭隘的'专业观',导致学生脱离现实工程需求。三是狭隘的'职业观',忽视学生全面协调发展的诉求。四是狭隘的'文化观',没有实现学校文化与企业文化的有效对接,学生缺乏专业认同、

基于技术应用层次观的汽车与电子专业课程改革——以《汽车电器与电子设备》课程为例

本文通过汽车与电子专业课程改革进行探索,分析基于技术层次观背景下课程改革的基础、核心以及发展方向,针对课程改革的背景、方向进行分析,提出了以“1511”人才培养为基础的课程构建、以“信息技术平台”为核心的模式构建、以“网络学习平台”为支撑的课程发展改革方向。文章以《汽车电器与电子设备》在课程改革中的实际教学为例,分析教学的具体实施,为本专业教学提供借鉴。

由“辞命体”到“应用文”——分析刘熙载应用文写作观及其当代价值

在《艺概》的《文概》卷中,刘熙载首次把应用文当作一种独立文体呈现在人们的视野中,然而刘熙载的应用文写作观并没有获得应有的独立价值而受到当代研究者重视和研究。分析刘熙载的应用文写作观,他由辞命体入手,点明应用文是广义的辞命体文章,为当代应用文写作教学和研究在发掘本源方面提供了思路;他强调"奉使,受命不受辞",对于今天重新认识应用文写作的独特价值有振聋发聩之功效;他指出"辞命各有所宜",对于"命"要慎重取舍,为当代应用文写作如何立意树立了价值追求的标准。从对辞命体"受命不受辞"的阐述,到对应用文"重其辞乃所以重其实"等写作要领的归结,体现出刘熙载对应用文从行为方式进入文本方式的一个自觉或不自觉的认识过程,暗含着他对应用文写作与做人、做事的关联的觉识。这对于我们今天对接传统与现代,深入开掘古典应用文理论的基础性问题具有启发和借鉴意义。

浅析东西方空间观差异在大学英语教学中的应用

对待空间的不同态度体现了不同的价值取向和思维模式,人们对空间的探索和认识从来都没有停止过,在对不同国家、文化的差异探索中,空间距离研究是不可或缺的。一直以来,空间在人类活动中都扮演着十分重要的角色,尤其是在当前的大学英语教学中更为突出,这种细微而有渗透力的非言语交际影响着不同文化的交际。本文将研究如何在教学中培养空间差异意识,使空间观差异在外语教学中得到更充分的运用,更好地提高它在英语教学课堂上的作用,达到顺利进行跨文化交际的目的。

基于技术应用的层次观的汽车专业课程教学改革——以江苏城市职业学院无锡办学点《汽车电器与电子设备》课程为例

本文以基于技术应用的层次观为核心,分析了在汽车专业课程教学中实施信息技术与学习整合的优势,结合"以资源为中心,创设信息化学习环境,实现信息技术与课程教学的整合"的《汽车电器与电子设备》改革工作实例,探讨了基于技术应用的层次观对课程改革的指导作用,以及对提高教学效率和质量,迅速培养出企业所需要的具有较高理论知识和实际操作技能的技术人才的积极意义。

基于蒙台梭利的干预方法在痴呆照护中的应用现状

痴呆患者治疗尚以改善患者认知功能和日常生活能力,提高其生活质量,延缓疾病进展为主要目标[1]。近年来,国内研究尝试采用非药物方法对痴呆患者进行干预,如游戏疗法[2]、音乐干预[3]、创造性故事疗法[4]等。蒙台梭利方法也是一种适合痴呆患者的非药物手段[5]。

略论应用型本科院校办学的四个定位

科学且符合社会现实需求的办学定位是应用型本科院校提高人才培养质量的前提与关键,也是应用型本科院校形成个性与特色的基础。应用型本科院校应在借鉴德国、奥地利同类高校经验与模式的基础上,以"大应用观、大工程观、大生活观、大文化观"等理念作为重点,把握好应用型本科院校的办学定位,突出应用型本科院校的办学个性与办学特色。

MATLAB软件在《控制工程基础》课程教学中的应用研究

结合徐州工程学院大应用观人才培养模式和大工程观学科专业建设的宗旨,以机械类专业《控制工程基础》课程实践教学改革为例,探讨以机电系统实例和MATLAB软件为导向的教学内容体系,着力培养学生综合运用控制理论知识的能力和工程实践能力,使学生形成工程控制意识和大系统观念,为毕业从事机械系统和机电系统产品设计与开发打好基础。

信息技术与中学学科整合应用现状的个案调查

江苏省江阴市云亭中学是无锡市现代教育技术实验学校，本文通过对学校教师的信息技术应用水平和信息技术与学科课程整合的情况进行了问卷调查和课堂观摩，通过对调查结果进行分析，发现问题，寻找对策，以期提高教师的信息技术应用水平和促进学校信息技术与学科课程整合的更好发展。