应用训练模式下的基本乐理教学活动——评《基本乐理教学与实用指导》

《基本乐理教学与实用指导》课程是我国高校音乐专业的专业基础必修课,以学生的音准训练为主要教学内容,着重解决学生“唱不准”与“听不准”的具体问题。自2月初全国各级各类学校如火如荼开展线上教学以来,对于第一次接触线上教学的教师而言,如何使用教学平台、如何整合资源、如何有效组织“线上”的课堂教学、又如何充分利用“线上”弥补“线下”的不足,是他们面临且亟需解决的一系列问题。通过教务处教学发展中心推送的“停课不停学”的系列讲座以及平台上各教师之间的沟通交流,教师面临的基本技术问题已得到解决,而有效的组织教学则需要通过后续工作的持续积累与反思进行改进与完善。本文,笔者对应用训练模式下《基本乐理教学与实用指导》的基本乐理教学活动进行“线下”与“线上”的利弊分析,探索其以及采用“线上线下混合式教学”方式的必要性。

基于新工科背景以技能训练应用模式为主的混合式教学课堂重构——以设计基础课程为例

通过结合多层次技能训练的应用模式,开展混合式教学,是新工科背景下课程改革的重要尝试。在技能训练应用模式的基础上,通过探索线上教学和线下教学相结合的形式,以设计基础课程为例,重新构造教学的时间和空间,进而与其他模式相比较,进一步提炼混合式教学课堂的成效,为新工科的教学改革提供经验。