走向多元融合的研究范式--中外应用语言学与外语教学期刊的载文分析

本研究基于10种中外应用语言学与外语教学期刊2013年所有载文,横向比较分析论文不同研究方法的使用状况及新近趋势。研究结果显示:(1)国内中文期刊思辨研究总体多于实证研究,且实证研究以量化研究为主,而国外英文期刊中量化、质性与混合研究均占一定比例;(2)国内和国外期刊的实证与非实证研究比重存在显著性差异,前者实证研究的比重明显低于后者;(3)多元融合实践取向的研究范式成为国际应用语言学与外语教学研究的发展趋势,这对重塑与完善我国现存研究范式具有重要启示意义。

系统功能语言学在外语教学中应用研究综述:成绩与不足——基于3种外语类核心期刊10年(2000—2009)的统计分析

本文对2000—2009年期间国内3家外语类核心期刊发表的系统功能语言学在外语教学中应用研究的论文进行了统计分析。结果表明，10年间研究硕果累累，可概括为五个“多样化”，即研究对象的多样化，研究内容的多样化，研究理论的多样化，研究方法的多样化和所探索出来的教学新方法的多样化。但是，研究也有不足之处，即研究量偏小，实际操作性研究有待加强，研究内容失衡，所推介的新教法与学生成绩之间的关系探讨不够，部分研究论文语言晦涩难懂。

2024(第20届)语言智能教学国际会议暨2024英语教育及应用语言学国际大会

“2024(第20届)语言智能教学国际会议暨2024英语教育及应用语言学国际大会”将于2024年8月23日至25日在北京外国语大学举办。一、大会议题(涵盖但不限于以下议题)1)计算机辅助外语教学理论研究;2)新兴技术在外语教学中的应用;3)技术赋能外语教学、学习与测评研究;4)技术赋能学习资源和环境建构研究;5)技术赋能教师发展研究;6)教育技术与职业教育研究;7)英语教育;8)应用语言学;9)双语教育及双语主义;10)翻译研究。

应用语言学视角下外语教学本质的思考

本文从应用语言学出发来考察外语教学的本质。梳理应用语言学的发展脉络研究发现,主导其发展方向的主要有3个元理论分别是现代语言学理论、心理学理论和教学法理论,以此作为研究的切入点,逐步归纳出外语教学本质的3个维度,摸索区别于哲学研究范式的另一条描述外语教学本质的进路。

质性研究在外语教学及应用语言学中的应用

质性研究已经成为外语教学及应用语言学中的重要研究方法之一。这种研究方法因注重从整体出发,要求研究人员的全程参与,有助于外语教师进行研究性的教学、提高教学质量,从而具有应用价值。

应用语言学与外语教学

应用语言学是一门新兴交叉学科,其研究发展对外语教学越来越重要,外语教师应加强应用语言学理论的研究与应用。简要论述了应用语言学的产生、理论和我国应用语言学研究现状,分析探讨了词汇教学、文化教学和教学模式在外语教学过程中的重要性,以及教师和学生如何通过合理的实践活动实现更好的教学效果,最后指出了应用语言学与外语教学之间是相互促进的关系。

Key Topics文库·应用语言学核心话题系列丛书

“外语学科核心话题前沿研究文库”(Key Topics文库)是十三五国家重点出版物出版规划项目,由外语教学与研究出版社自2018年起陆续出版。“文库”精选语言学、应用语言学、外国文学研究、翻译学和跨文化研究五大方向的100余个核心话题,一个话题一本书,深入探讨该话题在国内外的研究脉络、研究方法和前沿成果,精选经典研究以及原创研究案例,并对未来研究趋势进行展望。

应用语言学的历史回顾及其对外语教学的影响

应用语言学一词最早由波兰语言学家库尔特内提出,直到20世纪40年代,人们才正式使用这一语言学术语,应用语言学是一门具有跨学科性质的交叉学科,研究面广,涉及的问题多,它既研究理论的应用,又研究其自身的理论。本文简要地回顾了应用语言学发展的历程,阐述了应用语言学对外语教学的影响。

试论应用语言学在外语教学中的运用

应用语言学的研究成果对优化外语教学活动及其成效具有较大的促进作用,主要体现在可根据学生学习外语的目的,选取不同的外语教学方法。例如,文科生可侧重读听、说等口语实际交流能力,而理科生则可侧重文献的阅读和翻译等能力,在外语教学的实际安排过程中,要按照教学目的来合理分配两者之间的比重。同时,应用语言的教学不仅应重视让学生掌握正确的语言形式,而且还应对语言形式的功能进行综合考量,从而帮助学生能够根据不同的场合、不同的对象以及不同的需求,采用合适的语言形式进行学习与互动沟通。

应用语言学视觉下外语教学本质的思考

如何充分利用应用语言学丰富和发展外语教学本质等一些基本理论问题研究是一个亟待解决的关键问题。本文从应用语言学的几个主要理论流派入手，通过梳理各阶段的理论成果，发现其理论来源，并从应用语言学的视角分析和揭示外语教学的本质。

语言学、应用语言学和外语教学

一语言学是对语言的科学研究,是一门先行科学。从古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德至今,人们对语言这个人类专有的神奇现象的探索,一直兴致盎然,经久不衰。特别是索绪尔以来的语言学研究,更是流派林立,众说纷纭,一派蓬勃生机。传统语言学卷帙浩繁,细腻深邃,富有文学情趣和逻辑哲理,发人深省,耐人寻味。结构语言学注重口头语,一扫书卷气;而孜孜不倦的现场调查,丝丝入扣的结构分析和“纯客观”“硬科学”的严谨态度,令人肃然,给人启迪。生成语言学是一股狂飙,是一场革命。

中国教育语言学研究会第六届年会暨“应用技术教育与大学外语教学”研讨会会讯

语言教育涉及语言的人文性与工具性,也涉及国家的语言文字政策、语言生态、语言教育技术等诸多因素。语言的人文性体现在受教育者的人文素养上,而语言的工具性与职业教育息息相关。在我国政府强调普通高等教育与职业高等教育同等重要的背景下,探讨大学外语教育如何平衡两者的关系,是迫切需要探讨的问题。

应用语言学视角下外语教学本质的思考

应用语言学是一门新兴的学科。通过外语与外国人交流,可以很好地弘扬本民族的文化,而如果在外语教学中加入应用语言学的话,势必可以增加学生们学习外语的兴趣。

语言学与外语教学

语言学进行的是对人类语言的本质、功能、发生、发展等一系列研究,而外语教学的作用则在于增进人们对语言本质的了解,因此,语言学与外语教学有密切的联系。本文从语言学及其分支应用语言学、对比语言学和社会语言学等几个方面分析了语言学与外语教学的关系。

语言学在外语教学中的应用

对于传授语言知识的外语教师来说,了解人类习得本族语与外族语的过程和规律,弄清语言习得的内部机制与外部环境的关系,明白语言习得即语法规则习得的涵义,懂得一点语言学的知识和语言理论是完全必要的。聘请外教是外语教学的重要环节,应请懂语言学理论知识的外教,以便能够运用语言学理论预测教学中存在的潜在困难与障碍,解决具体语言问题,同时也有利于指导学生更好地习得第二外语,提高第二外语学习者的学习效率。

应用语言学研究热点及趋势——对14种外语核心期刊文献的可视化分析

2010年以来,我国应用语言学取得较大发展。运用可视化软件CiteSpace对外语核心期刊刊发的2216篇相关论文进行科学计量分析,结果发现:近年来我国应用语言学研究成果总体呈上升趋势;研究热点可分为宏观热点和微观热点,前者包括大学英语教学、英语专业教学和大学英语教学改革等,后者包括英语写作、语料库、自主学习、思辨能力、教师发展、专门用途英语、教学模式、语块和学术英语等。另外,基于对关键词上升速度的排序,揭示了该领域的发展趋势,这将为后续研究提供借鉴和参考。

对比语言学与外语教学

对比语言学与外语教学陈玫一对比语言学（或对照语言学）作为现代语言学的一门独立的、系统的学科，只有３０多年的历史。它正在探索自己的发展方向，寻找和确定自身在语言学中的地位，确定理论框架、研究方法和实际应用前景，并不断扩大着自己的影响范围。语言的比较研究...

语言学与外语教学

语言学是研究语言的一门社会科学,世界上关于语言的研究已有二千多年的历史,中国、印度和希腊是世界上最早研究语言的国家。我国古时的小学、训诂学和音韵学都是对语言的早期研究。关于语言的结构,语言学界各家的看法不尽一致,比较普遍的看法是,语言结构包括语音(Speech sound)

外语基础教学与应用能力的培养──广东省外国语言学会94年度学术研讨会综述

外语基础教学与应用能力的培养──广东省外国语言学会９４年度学术研讨会综述连肇华，何世健１９９４年１１月１８—２０日，深圳大学外语系承办了广东省外国语言学会９４年度学术研讨会。这次会议的中心议题是外语基础教学与应用能力的培养。到会代表４０多人，共提交论...