欧洲一流大学人文学科科研管理机制及启示——以庞培法布拉大学应用语言研究所为例

相比于自然科学,人文学科具有重思辨、讲流派、偏重理据性分析、常常"单打独斗"、量化评价难、研究成果的国别及地域差别明显等特点。如何突破自身特点所造成的瓶颈,建立合理、长效的科研管理制度亟待研究和解决。庞培法布拉大学应用语言研究所在科研团队建设、科研项目管理、科研成果评价和科研经费的使用四个方面的管理制度卓有成效。该所的科研管理实践表明,优化的科研团队建设、内外协同的项目管理机制、合理的考核机制以及灵活弹性的经费分配制度是高校人文学科科研管理创新的四个重要着力点,也为我国高校建立、健全人文学科科研管理制度和"双一流"建设提供了有益的借鉴与启示。

应用语言学研究中的定性和定量方法探究——评《应用语言学研究方法》

在应用语言学的研究领域中,定性和定量是两大主要的研究方法。这两种方法各有其独特的优势和应用场景,对于深入理解和探究语言现象、语言使用以及语言变化等都具有不可或缺的作用。随着语言学研究的不断深入和拓展,如何恰当选择并运用这两种方法,以及如何整合它们以获取更全面、准确的研究结果,是研究者们面临的重要课题。

模糊限制语的语言学理论与应用研究

模糊语言学是模糊集合论与现代语言学相结合形成的一门新学科。模糊限制语应用广泛,具有重要的语用价值。在语言学框架下模糊限制语研究取得了新的进展,其研究领域拓宽到语言学的各个层面,包括语义学、话语分析、语用学、翻译学、二语习得、认知、跨文化交际学、修辞学、文体学、篇章学等。我们透视了模糊限制语的分类、本质及其应用价值,评述模糊限制语的语言学理论研究与应用研究的发展历程,提出模糊限制语的语言学研究发展的新方向。

应用语言学研究现状和发展趋势探析——评《应用语言学研究中的混合方法》

随着自然科学研究模式向人文社会科学研究领域的渗透,同语言学研究的发展历程相似,应用语言学研究的发展也大致经历了传统思辨式研究向实证研究范式的转化。从传统思辨式研究向实证研究范式转化的应用语言学研究,经历了量化研究、质性研究与混合研究三个发展阶段。如果说量化研究范式的基础可以概括为实证-后实证主义,质性研究范式的基础可以归纳为建构-解释主义,那么混合研究范式的基础则可以概括为实用主义。

我国语言文字应用研究的开拓与进取──评《语言文字应用》创刊五周年

创刊５年来，尤其是近３年来，《语言文字应用》推动了我国语言文字应用研究的开拓与进取，既为今后的发展创造了良好条件，也为主办学术杂志创造了宝贵的经验，更为创建我们的应用语言学打下了较为坚实的基础。从“理论与应用”“宏观与微观”“求实与拓新”“主张与争鸣”“刊内与刊外”“定位与发展”等６个方面，对《语言文字应用》创刊５周年加以述评。

扎根理论研究法在应用语言学研究中的应用

扎根理论研究法等质化研究方法在国外应用语言学研究中逐步得到重视。应用语言学研究中这种研究法克服了一般定性研究缺乏规范的方法论支持和研究过程难以追溯和检验,以及得出的结论说服力不强的问题。本文在阐述扎根理论研究法基本理论和基本思路的基础上,重点分析了该研究方法在我国应用语言学研究中的研究问题、数据收集以及与其他质化研究方法的区别等方面的问题,以便为研究者正确、规范地使用这一方法提供借鉴。

应用语言学与外国语言学言语能力多样化研究——评《应用语言学研究中的混合方法》

随着现代社会多元化的发展,关于语言教学的研究越来越成熟,也越来越受关注。如今,语言教学已发展成为一个学科,被广泛地认为是狭义的应用语言学。自二十世纪九十年代以来,应用语言学研究出现了一种新的趋势,即集定性、定量研究于一体的混合研究方法。如今,该研究方法逐渐成为热点。那么,该研究方法的性质、技术与方法路径是什么?有什么原则?存在哪些问题?这些都成为人们研究和思考的关键点。

应用语言学与二语习得研究中“语言水平”的测量与界定——一项基于文献计量学的研究

“语言水平”是语言能力投射在不同语言习得阶段的镜像，但该术语的内涵和外延在语言测试和语言习得研究这两个领域中并不相同，在语言研究中，“语言水平”这一变量的数据不能用标准测试成绩来代替。文献计量统计显示：国内相应领域的研究在测量和界定“语言水平”时存在概念混淆、工具与研究问题脱节、方式单一等不足之处。

世纪之交的语言文字应用研究之走势──华中师范大学语言学研究所“语言文字应用研究的现状与展望”座谈会纪要

世纪之交的语言文字应用研究之走势──华中师范大学语言学研究所“语言文字应用研究的现状与展望”座谈会纪要萧国政１９９５年６月１０日华中师范大学语言学研究所召开了“语言文字应用研究的现状与展望”的座谈会，对世纪之交的语言文字应用研究之走势进行了热烈的讨论...

应用语言学不等于理论语言学的应用——读《二十世纪的中国语言应用研究》

相当长的时间里，一些搞理论的人并不重视语言应用理论的研究，认为语言的应用研究没有什么理论价值，语言应用也没有什么理论，好像应用语言学只是理论语言学的应用，本身并没有大的理论。甚至有不少搞应用语言学的人也或多或少有这样的观念。论证应用语言学有自身的理论...

扎根理论在我国应用语言学研究中的应用与反思--一项基于国内重要期刊的文献分析(2000年-2020年)

扎根理论作为一种质性研究方法.通过整理和分析中国知网从2000年至2020年的相关文献及实证研究,得出以下结论:扎根理论在我国应用语言学研究领域中尚未得到广泛推广,仍然处在初级阶段研究;扎根理论在我国语言学习者、教师、语言课程与教学以及应用语言学的研究领域尚有很大的研究潜力和空间待挖掘.通过扎根理论相关论文的研究综述,分析扎根理论在我国应用语言学研究中的研究方向、范畴和趋势,建构扎根理论在应用语言学研究中的流程设计.

全球化背景下的语言翻译技术应用研究——评《专门用途语言翻译技术应用研究》

在经济全球化的今天,专业用途英语翻译的重要性日益凸显。皇甫伟的《专门用途语言翻译技术应用研究》一书以专门用途翻译中的技术应用为研究对象,适合专业译员、翻译专业学习者,以及相关教师和研究人员作为学习参考。本书由现代化译者的翻译技能、相关翻译记忆、术语管理、机器翻译、双语语料库和质量保证技术工具的实践应用研究,以及翻译技术支撑下的译者培训应用研究六部分组成,不仅对翻译本身进行详细分析.

理论与应用研究浑然融通的一部佳作——读于全有教授《语言理论与应用研究》

于全有教授所著的《语言理论与应用研究》，是融宏观理论与微观应用于一体的一部语言而言学著作，共收录了他近几年精心笔耕、不断拓新的学术论言语24篇，涉及到汉语语言研究的多个领域，提出了诸多具有理论深度的创新性见解。

应用语言学研究之实验与准实验方法探析

本文旨在探讨应用语言学研究中实验与准实验方法的重要性及其各自的特点。文章将实验室内外进行的实验作对比，从实验结果的内部效度和外部效度的角度对实验与准实验方法的利弊进行对比分析。

培养研究生英语语言应用能力的教学体系研究

本文拟根据语言学、认知心理学理论 ,研究如何对研究生英语课程的教学体系 (包括教学内容、教学模式、教材建设、教学手段和方法、测试和语言评估体系及学生自主学习的方略等 )进行系统的研究和改革 ,充分运用和调动教与学的过程中各个环节的有利因素 。

大力开展汉语应用语言学研究努力提高中小学语文教学水平

21世纪将是中国应用语言学成熟、腾飞的世纪。作为把语言学及其相关学科的理论、方法和研究成果应用于我国中小学语文教学实践的汉语应用语言学 ,是应用语言学最主要的课题。本文从社会发展、学科建设与中小学语文教学改革三个角度 ,阐述了开展汉语应用语言学研究的紧迫性 。

90年代我国语言应用研究的主要特点与基本经验

本文总结回顾了中国语言应用在 90年代的研究工作。分析了它对中国语言学发展所具有的创新意义。从研究对象、研究方法和组织方式上分析了这种研究的特点。

将语言学研究引上常青之路——新世纪崛起的语言应用研究

从语言应用研究概说、语言规划和语言规范、语言应用研究面临的问题、语言应用研究要为人民群众的语言生活服务、天津市的语言应用研究等方面,阐述了语言应用研究在新世纪崛起的态势。指出:语言理论与语言观念的不断创新,必然极大地促进语言学基础研究与应用研究的发展。只有这样,才能将语言学研究真正引上一条常青之路。

应用语言学的研究现状与展望分析

语言是人类生活中必不可少的要素之一,古往今来有很多大家对语言都进行了十分深刻的研究。而作为人类社会中最重要的交际符号系统的语言,它的存在价值就在于它的应用实践功能,应用语言学也就应运而生。本文从应用语言学的研究内容和研究现状出发,主要探讨了当前应用语言学在研究和语文教学活动中遇到的问题,以及提出了相应的解决策略。