微课在小学语文教学中的应用问题探究

现阶段人们更喜欢的是高效简单的生活学习方式,这与快节奏的生活是有关系的,科技进步的大背景下,人们会发现“微”成为了生活工具非常重要的一个特征,微信、微博甚至出现了微电影。微课也是这样的代表,不同于正常的生科,微课体现的是人们对知识的快速获取需求以及灵活的学习方式。将其作为小学语文课上的学习资源,可以改善小学语文课的开展效果,并提升教师的实际教学水平。本文探讨在语文课山该如何发挥出微课的实际价值。

试议高中数学应用问题探究教学

应用问题探究在高中数学教学中占据重要地位。应用问题也即实际问题,运用所学的知识解决实际问题是真正意义上的“学以致用”,重视应用问题探究不仅是培养学生知识运用能力以及分析问题解决问题的必由途径,亦是新课改的基本要求。本文结合教学实践及思考简要探讨了三点应用问题探究教学的基本策略,即培养学生的知识应用意识、通过数学建模解决问题、适当开展实践探究活动,冀对相关教学工作者有所助益。

关于中职数学教学中应用“问题探究法”的思考

"授之以鱼不如授之以渔",问题探究法试图通过让学生亲自经历"发现问题"——"分析问题"——"解决问题"——"总结问题"的过程,继而在教学工作中做到"授之以渔",达到提高学生的学习兴趣和积极性,培养更多的自主型人才的目的。本文阐述了问题探究法的一般步骤,通过实例对其进行了说明,并分析了问题探究法在中职数学教学实际应用中遇到的困难,据此提出意见建议。