在高中历史教学中如何应用问题教学法

在大力提倡素质教育的今天，我开始对“问题教学法”进行探索。在新形势下历史教学如何培养学生的创新意识和创造能力上，有了一些简单的认识，收到了一些良好的效果。

骨科临床教学中联合应用问题为导向(PBL)教学法与情景体验的效果分析

目的 :探究骨科临床教学中联合应用问题为导向(PBL)教学法与情景体验的效果。方法 :随机选取2016年8月到2018年8月间骨科临床相关专业的50名学生为对照组开展常规教学,同时选取同时段骨科相关专业的50名学生为观察组开展PBL与情景体验,然后对照两组教学质量与学生成绩。结果 :教学质量对比中各项指标观察组均显著优于对照组,成绩对比中观察组成绩明显高于对照组,综合两项,组间差异显著(P<0.05)。结论:在骨科临床教学中联合应用问题为导向(PBL)教学法与情景体验的效果显著,能够有效提高教学质量和学生的综合素质。

问题教学法在初中语文阅读教学中的应用

阅读教学在初中语文教学中有着十分重要的地位。就学科任务而言，在语文阅读教学中，教师既要让学生掌握语音、词汇、语义、语法、逻辑、修辞等多方面的知识，又要培养学生听、说、读、写等方面的能力，还要让学生受到思想教育和情感熏陶。教师只有在语文阅读教学模式上下功夫，优化教学方式，才能有效提高学生的阅读水平。

浅谈新课改下的高中美术教育问题与发展对策

本文分析了当今高中美术学习的现状,探究了高中美术课堂收效甚微的部分原因,并对此提出了相应的发展对策,望对相关的美术教师带来一定的帮助。

新时期下幼儿园语言教学活动的有效策略

语言在人们生活的各个方面起着重要作用,3-6 岁的幼儿正是语言发展的重要时期,在教育改革的背景下,幼儿园教师应尊重幼儿的语言表达差异性,采用多样的语言教学手段,丰富幼儿的语言学习形式,为幼儿创造轻松愉悦的学习氛围,引导幼儿敢于开口说话,帮助幼儿掌握正确、规范的语言,培养其良好的语言习惯,不断提高幼儿园语言教学活动的有效性,不断提高幼儿园语言教学质量。