浅析小学生数学应用阅读能力的培养策略

数学阅读能力在数学学习中十分重要,当前的小学生普遍存在数学应用阅读能力薄弱的问题,主要表现在自主阅读能力较弱、数学应用阅读习惯较差等方面。文章在阐明数学语言对小学生数学应用阅读能力培养重要作用的基础上,分析了小学先数学应用阅读能力培养现状,并提出明确阅读步骤、强化审题训练、培养良好阅读习惯等方法,希望能有效提升小学生数学应用阅读能力,为其以后的学习奠定坚实的基础。

浅析日语教学法在日企员工培训中的应用——以“阅读能力”培养为中心

中国自从1978年大力推进改革开放政策以来,经济飞速发展,令人刮目相看。并且,由于全球一体化进程不断加快,世界各国加强了经济之间的合作。尤其是中日两国的联系也日趋紧密,日资企业犹如雨后春笋般地出现在我国各地。随着日企数量及规模不断增加、发展,培养更多、更优秀的日语人才这一目标变得更加迫切。众所周知,在日企工作,日语能力是极其必要的。但由于公司需要,被录用的员工中有许多人都并非出自日语专业,日语能力的缺乏为他们带来很大困惑。因此,许多大型日资企业都选择从当地高校聘请日语教师为本公司员工做日语培训用以提高员工的业务能力。那么,高校中沿用的传统教学方法是否适合企业员工的日语培训呢?需不需要进行相应的完善和发展呢?该如何科学且合理地对日企员工进行"阅读能力"的培养呢?本文试通过阅读课教学法的新尝试来解决以上问题。

The Application of Schema Theory to English Reading Teaching in Junior High School

Reading is an effective means to cultivate junior high school students＇ comprehensive ability of using English and plays an important role in English study. Schema theory is a scientific reading theory advocated by modern teaching, and it regards the reading comprehension as a process that readers＇ knowledge and skills interact with the information in the reading material. In this paper, a questionnaire is conducted to reveal the fact that students lack schemata in reading and then a proposal that language schema, content schema, and form schema be integrated to activate students＇ existing schemata in the process of reading is put forward