高中数学应用题阅读能力培养策略——以人教版(2019版)必修第一册第三章《函数的概念与性质》为例

从学生的反馈来看,应用题阅读是提高应用题解题能力的障碍,因此培养学生应用题阅读能力成为教师教学任务的当务之急。为此,可从调动学生应用题阅读兴趣、指导应用题阅读技巧、培养应用题阅读习惯、拓展应用题阅读视野四个方面入手,提高学生应用题阅读能力。

小学数学应用题阅读能力现状分析

当前,小学数学教学中学生应用题阅读现状不容乐观。学生阅读的过程中习惯、耐心、方法欠佳,导致阅读能力低下。新课程改革背景下,小学数学教师应当强化对学生应用题阅读的指导,培养学生良好的阅读习惯,指导学生科学的阅读方法,提高学生应用题阅读能力。

例析阅读理解类信息应用题的背景设置

阅读理解类信息应用题是近几年中考试题中出现的一种新题型，它具有知识性、趣味性、故事性、教育性等特征。熟悉该类题目的常见背景设置，可以提高学生解决该类试题的能力。

阅读在数学学习中的重要作用探研

结合教学实践,分别从＂精读＂＂细读＂＂应用题阅读＂三方面论述阅读在数学学习中的重要作用。实践证明,对数学课本进行阅读,能够使学生注意力有效集中、提高观察力、优化感知能力、促进理解能力、增强识记能力。

培养聋生数学阅读能力教学研究

在课堂教学及课题实践研究中，我们发现，聋生解答应用题的出错率较高，这是什么因素导致的呢？读不懂应用题、马虎阅读应用题和错误理解应用题是其主要原因。所以要提高聋生解答应用题的能力，教学中应加强指导，正确理解题意，才能正确解答，取得满意的教学效果。