分析语言因素对小学数学应用题难度的影响

随着我国教学体制的改革,新课程标准对于小学生在数学学习上的要求也有一定程度的上升,小学数学教育应着重于小学生解决问题能力的培养,而不是以往的以解决当前问题为目的.而小学数学教学中,能够培养小学生这一能力最为广泛的途径就是应用题的解题.小学生在解题过程中,难点和重点的部分就是对于题意的理解,本文分析语言因素对于小学生理解以及解决应用题难度的影响.

试论语言因素对数学应用题难度的影响

应用题是数学课堂教学中综合性的题目,主要考查学生数学综合运用能力。在解题过程中,语言因素也会对应用题的难度产生影响。文章分析应用题语言因素的特点,指出简练语言、精准语言和细节语言在应用题中的具体呈现,并阐述语言因素对应用题难度的影响,强调学生在思考应用题的过程中要注重语言表达的含义。

语言因素对小学数学应用题难度的影响

一般来说,语言因素很容易对小学数学应用题的难度造成影响,如果没有及时对语言因素加以处理,可能使学生在解应用题的时候产生误解,对答题速度和正确率产生很大的影响。倘若应用题设置的难度过大,学生往往会对应用题的解答失去信心;如果应用题设置的难度太小,则无法发挥应有的作用,很难对学生的学习成果进行全面检测。

浅谈语言因素对小学数学应用题难度的影响

数学应用题与填空题、选择题相比具有较强的综合性,考查的知识点更加广泛,难度也有所提升.即使是小学数学应用题对于学生来说也难以理解,他们在解题过程中经常遇到障碍.语言作为影响小学数学应用题难度的因 素,如果处理不当极易引起学生的误解.本文通过对语言因素对小学数学应用题难度的影响的分析,制定部分恰当的教学对策.

语言因素对小学数学应用题难度的影响探讨

语言和数学的关系实际就是语言和思维的关系,语言理解能力的高低直接影响数学问题的解答。小学数学教学过程中的应用题是用语言文字的形式表述数学问题情境,往往小学生对应用题的解答不是所学知识的不足,而是缺乏一定的语言理解能力。应用题作为小学数学教学内容中一种综合性很强的题目,小学生语言理解能力的强弱决定着解题过程中对问题重难点的把握程度,因此语言因素对小学数学应用题难度有着直接的影响。