变应试教学为应用教学的几点思考

1896年,美国卡内基教育基金会在一篇题为《学院:美国本科生教育的经验》的文章中指出:"本科教育的最高目的是促进从具有能力到承担责任。""今天大学教育最成功之处是培养能力。"美国高等院校从此把"能力培养"明确作为教育改革的出发点。1995年。

关于变大学英语应试教学为素质教学的理性思考

长期以来的应试教学仅关注结果即：考试分数．却很少重视过程即：能力素质的培养．产生了诸多负面影响．有悖于教育的真正目的．不利于人才的培养．更不利于整个国民素质的提高．关系重大，大学英语教学应积极进行教学改革．采取切实有效措施，结合课程特点和进程，大为推动和开展素质教育。

摒弃应试教学,开展素质教育──大学英语教学改革的关键举措

本文在分析大学英语教学改革多年难见成效的原因之后指出，统考不仅造成了应试教学的泛滥，还在一定程度上妨碍了教学观念的转变，阻碍了教学改革的进程。大学英语教学改革取得突破性进展的关键举措就在于摒弃统考并更新教学观念，调整教学内容，改进课程设置，最终变应试教学为素质教育。

沉重的现实——就应试教学答读者问

《河南教育》转来了一些读者来信，要我对应试教学加剧谈谈看法。我不是很想谈这个话题，因为我对此已经开始厌倦，可是也感到回避不了这个话题．所以把自己的一些看法写出来，算是对读者的回答。

谈高中数学教学如何结合应试教学与素养教育

数学作为主科之一,在历年高考中占有举足轻重的地位,如何在高考中拿下数学、突破高分,是所有数学教师、学生以及家长关心的话题。为此,要精通数学知识体系,并在此前提下结合应试教学与素养教育,准确把握高考考点,寻找应试教学和素养教育相结合的有效途径,运用科学的教学理念指导学生掌握学习方法和技巧,让学生在高考前迅速提分。

美术高考应试教学面临的困境与突围对策研究

随着我国素质教育的不断深入,美术高考逐渐成为艺术类考生展示才能、实现自我价值的重要方式。虽然近年来兴起的"艺术热"推动了美术高考的发展,但是目前的美术高考中存在教育理念、考试制度、学生素质等方面的问题。基于此,该文通过分析当前美术高考应试教学面临的困境,探究相应的解决对策。

高中语文“应试教学”中的“素质培养”

时下，“应试教育”和“素质教育”似乎已铁定成了一对“亲密敌人”。说它们是敌人，是因为许多人总认为，只要有“应试教育”就无法实现“素质教育”，而一提“素质教育”就得马上把“应试教育”踢开，永远别让它回来。说它们亲密，是因为人们一谈“应试教育”就必然提及“素质教育”，而一谈“素质教育”又绕不开“应试教育”，二者亲密得如同连体婴儿，相互都不愿连着，却暂时还分不开，可又必须得分开，分开了，又依然是同母手足，对立中有着统一。目前的“应试教育”和“素质教育”似乎更像这种关系。

任务型教学在应试教学中的应用——从英语B级考试题型中分析语法词汇教学

运用二语习得概念中的输入到输出的特性,把任务型教学模式与高职高专英语B级水平考试相结合,在英语应试水平考试的复习课上,探索如何让学生在教师的引导下自主地体验、发现语法词汇填空题的解题思路与方法,从而取得较好的英语成绩。

搞好应试教学,落实素质教育——英语“四位一体”中高考复习教学方法简介

有教育就有选拔,就有考试,就要研究考试,搞好应试教学。应试教学不等于应试教育。搞好应试教学,就是要研究考试与教学之间的关系,研究考试的规律和科学备考的方法,切实提高复习教学的效率。英语“四位一体”中高考复习教学方法就是这样一种方法。它不是应试教育的产物,更不为“应试教育”推波助澜,而是独树一帜,独辟蹊径,深入研究教学与备考之间的关系,本着求实、科学、高效的原则,认真搞好中、高考复习教学。

政治高考中材料题的命题趋向及应试教学

政治高考中材料题的命题趋向及应试教学榆中县六中王俊祥材料题已成为近几年政治高考命题的主要形式，以材料题（包括引文材料题，统计材料题，经济、政治现象材料题）来考察学生的知识和能力不仅见于论述题部分，而且已广泛渗入到了包括选择题在内的大部分题型中，且有继...

从应试教学到理论研究——谈高中政治教师在新课改中的角色转变

高考是一件举国重视的大事,身处于高考璇涡中的高中教师们,心中难免会整天想着分数,但素质教育在一定程度上 又要求教师淡化分数,如此的纠结,使理论研究一度难以根植在高中教师心中.在新课改中,高中政治教师的角色转变应从思想转 变、理论学习和实践支持三方面着手.

改变体育中考“应试教学”的对策研究——以南京市体育中考项目教学为例

为改变体育中考＂应试教学＂现象可采用以下对策：制定体育中考项目成长足迹,进行长效管理;阳光体育运动中渗透体育中考项目的身体素质教学;布置体育家庭作业弥补体育中考项目素质练习的不足,从而解决体育中考的实际问题,解放体育课堂,让学生在体育课堂上学到更多的体育技能,促进学生的体质健康全面提升。

突出应试教学的重围

曾听到一位优秀教师的经验之谈：这几年，我之所以能取得如此优异的成绩．得益于两点，一是狠抓学生；二是死抓试卷。

美国教改催生“应试教学”，哈佛学者瓦格纳发出警告 并力推：最该学的七大技能

近些年，在《不让一个孩子掉队》的旗帜下，美国在中小学推行教学责任制，“应试教学”（teachtothetest）现象日益严重。近日，哈佛大学教育研究生院的学者托尼·瓦格纳在一个论坛上对“应试教学”再次发出警告．认为“应试教学”是一个错误，妨碍了真正的学习，尤其阻碍了每个学生对走出校门之前必备的“七大生存技能”的学习。

浅谈初中数学教学由应试教学向素质教学转型

数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律,并对现代社会中大量纷繁复杂的信息做出恰当的选择与判断,伺时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术,有助于人们收集、整理、描述信息,建立数学模型,进而解决问题,直接为社会创造价值。在教学时不仅要考虑数学这些特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,

探究活动课与应试教学能否“冰炭同炉”?——记一堂被“逼”出来的活动课

在新课改背景下＂应试＂是高中教育教学的主题,探究活动课——尤其是为数有限的几节探究活动课实在估计不出对高考应试能产生什么直接有效的积极影响,却耗费了＂极为有限、极其宝贵＂的时间和精力,得不偿失。过激一点的甚至认为探究活动课与应试教学根本就是＂冰炭不能同炉＂的,至少也是＂理想和现实之间有很大差距＂。上个学年我在高二接手了一个文科班,

试分析农村小学如何走出应试教学怪圈

小学教育是一个国家能否得到更好发展的根本，只有小学教育体系更加完备，教学内容更加有效，才能培育出更多高素质的人才。农村小学教育是阻碍我国当前发展的一大难题，由于受传统应试教育的影响，很多学生为走出大山，走向城市，只是针对考试内容系统性的学习，这对于学生素质方面的培养极为不利。本文通过对农村小学当前教育现状进行分析，进而探讨出农村小学应如何走出应试教学怪圈。

论应试语文的非应试教学方法

语文是富有情趣的一门课程,在语文的教学中应该突出语文这门学科的工具性与人文性特点。从我们现在对语文学习的总的指导方向上来看,我们应该抓住语文学科的特点,让学生们在语文的世界里,释放自己,浸润内心,重塑自我,提升涵养,再反过来发之于外。那么,我们的语文就从影响人,拓展到了影响整个社会的精气神。语文教育也就得到了了不起的提升。这也就是语文这门学科的真谛,是我们真正教好语文,让学生们学好语文所需要明晰于心的。