小学数学课堂教学中实现素质教育与应试需求相统一的路径探究

课程标准特别关注和发展学生核心素养,充分体现落实学生核心素养的价值。然而,实际情况被考试制度绑架,在“分数见高低”的当下,产生了大量的应试需求,素质教育与应试需求相对立。那么,作为教育者,如何看待二者关系?如何在小学数学课堂中实现素质教育与应试需求相统一?

课堂教学中实现素质教育与学生应试需求相统一的路径探析——以三位优秀英语教师为例

课程标准作为国家对学生所规定的在特定学科领域需达到的基本要求,是教师开展教学实践的重要依据。《义务教育英语课程标准(2011年版)》及《普通高中英语课程标准(2017年版)》所倡导的培养学生综合语言运用能力、英语学科核心素养,都是基于素质教育理念,强调实现学生综合、全面的发展。然而,在教学实践中,学生学习英语最直接的需求是升学(应试)。在这一重要需求的驱使下,教师容易走入将素质教育与学生应试需求相对立的误区。但是,也有这样一批优秀教师,他们并未陷入这种二元对立的泥潭之中。分析这些优秀教师所拥有的相似的品质或教学方式,可以发现他们在观念上坚定素质教育理念并正视学生的应试需求;在教学过程中重视学生阅读能力的培养,注重日常点滴积累;秉持专业态度,不断提高自身创造力。

思维导图分析法在商务英语阅读教学中的应用新探

思维导图分析法以建构主义理论为依托,可使抽象的教学内容直观化、可视化。文章在考查阅读的本质的基础上,分析了目前商务英语阅读教学肩负的双重使命及现实的困境,提出了采用思维导图分析法,在实际的教学中以语篇教学为主、语言教学为辅,并在此基础上给出了思维导图分析示例。

新建本科院校提高大学英语教学质量的对策

探讨新建本科院校应从实际出发,倡导自主学习的同时关注应试需求。以大学英语四级考试为短期目标,培养学生自主学习能力为长期目标,进行学习策略指导和训练,将课堂教学与网络自主学习、第二课堂活动与第一课堂教学有机结合,让学生学会应试学习中的自主学习,并逐步扩大学习范围,促进学生反思,使自主学习活动发生质变,做到真正的自主学习。

Coverage criteria and test requirement reduction for component-based web application

In order to analyze and test the component-based web application and decide when to stop the testing process, the concept of coverage criteria and test requirement reduction approach are proposed. First, four adequacy criteria are defined and subsumption relationships among them are proved. Then, a translation algorithm is presented to transfer the test model into a web application decision-to-decision graph（WADDGraph）which is used to reduce testing requirements. Finally, different sets of test requirements can be generated from WADDGraph by analyzing subsumption and equivalence relationships among edges based on different coverage criteria, and testers can select different test requirements according to different testing environments. The case study indicates that coverage criteria follow linear subsumption relationships in real web applications. Test requirements can be reduced more than 55% on average based on different coverage criteria and the size of test requirements increases with the increase in the complexity of the coverage criteria.