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生物体内高能量化合物—三磷酸腺苷
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作者 李继海 《开封教育学院学报》 1994年第1期30-33,共4页
生物生生不息,动动不止,繁衍种族,欣欣向荣,并使体内能量源源不断地得到供应,乃至表现出生长发育、遗传变异等一系列复杂的生命活动,这是由于生物体内有多种能量化合物,其中三磷酸腺苷是一种重要的高能化合物。
关键词 体内 磷酸肌酸 磷酸 高能磷酸化 腺苷 高能量 底物水平磷酸化 磷酸基团 氧化磷 高能键
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ATP在生物体内是怎样产生的?能否人工合成?
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作者 田咏 《生物学教学》 1986年第1期47-47,共1页
答:氧化磷酸化作用是指生物氧化过程中放出的能量转移至ATP的过程,可见在生物体内ATP是通过氧化磷酸化作用产生的。氧化磷酸化作用至少有三种形式即:底物水平磷酸化、呼吸链磷酸化及光合磷酸化等,前者是指底物被氧化时,直接形成ATP的过... 答:氧化磷酸化作用是指生物氧化过程中放出的能量转移至ATP的过程,可见在生物体内ATP是通过氧化磷酸化作用产生的。氧化磷酸化作用至少有三种形式即:底物水平磷酸化、呼吸链磷酸化及光合磷酸化等,前者是指底物被氧化时,直接形成ATP的过程,如糖降解过程中,由磷酸烯醇式丙酮酸→烯醇式丙酮酸反应: 展开更多
关键词 氧化磷酸化作用 底物水平磷酸化 光合磷酸化 烯醇式 氧化过程 ATP 呼吸链 丙酮酸 化学渗透 人工合成
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ATP与细胞主动运输能量偶联关系的实验设计
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作者 陈铭德 《科学教育》 1996年第4期31-33,共3页
细胞和其环境之间进行着活跃的物质交换,大多数细胞可以根据生理需要有选择性地吸收其些离子,并具有逆着浓度梯度不断地积累某种离子的能力。这种质膜上的"离子泵"
关键词 能量偶联 主动运输 实验设计 细胞提取液 黑藻 底物水平磷酸化 浓度梯度 光合磷酸化 细胞 氧化磷酸化
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中职卫校《生物化学》教学大纲及教材章节编排顺序的调整
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作者 乔梅 《中国教师》 2013年第S2期112-112,共1页
教学大纲的编写和教材章节的编排顺序要符合本学科的内在联系,前后呼应,循序渐进,紧密配合。传统的中职卫校《生物化学》教材在以上方面存在有不足之处,根据笔者多年教学经验,将某些章节进行调整,使教学内容更具科学性、系统性、逻辑性... 教学大纲的编写和教材章节的编排顺序要符合本学科的内在联系,前后呼应,循序渐进,紧密配合。传统的中职卫校《生物化学》教材在以上方面存在有不足之处,根据笔者多年教学经验,将某些章节进行调整,使教学内容更具科学性、系统性、逻辑性,使学生易于理解、消化和吸收。传统的中职卫校《生物化学》教材涉及三部分内容:第一篇:生物大分物质的结构和功能,包括:(1)蛋白质;(2)核酸;(3)酶;(4)维生素。第二篇:物质代谢,包括:(1) 展开更多
关键词 《生化学》 编排顺序 糖有氧氧化 前后呼应 氧化 糖代谢 底物水平磷酸化 教学内容 记忆规律 脂类代谢
原文传递
细胞中ATP的生成方式 被引量:1
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作者 范延丽 《中学生物教学》 2019年第24期57-58,共2页
ATP是细胞生命活动中的能量"通货",是高中生物学教学中的一个重难点内容,但课本对细胞中ATP的生成方式没有详细的阐述,给高中生物学教学带来一定的困惑。对ATP生成的3种方式——氧化磷酸化、底物水平磷酸化和光合磷酸化进行... ATP是细胞生命活动中的能量"通货",是高中生物学教学中的一个重难点内容,但课本对细胞中ATP的生成方式没有详细的阐述,给高中生物学教学带来一定的困惑。对ATP生成的3种方式——氧化磷酸化、底物水平磷酸化和光合磷酸化进行总结梳理。 展开更多
关键词 ATP生成 氧化磷酸化 底物水平磷酸化 光合磷酸化
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